القای عشق به کتاب. تصاویر کسب و کار میمون / Shuttertock.com

چون من تحقیق در مورد خواندنوالدین ، ​​اغلب از من همین سؤال را می پرسند: "چه کاری می توانم انجام دهم تا به فرزندم کمک کنم تا خواننده بهتری پیدا کند؟"

من همیشه به آنها همان توصیه را می کنم: «با فرزندان خود بخوانید. از کتاب ها با هم لذت ببرید و هر کاری که می کنید ، نگران آموزش خواندن آنها نباشید. آموزش را به معلمان واگذار کنید. "

این پاسخ من را جلب می کند تحقیق در مورد شیوه های سواد آموزگاران با عملکرد بالا و همچنین تجربیات من به عنوان والدین ، ​​معلم و متخصص سواد آموزی. شواهد کافی نشان می دهد که پایه محکم خواندن ، نوشتن ، صحبت کردن و بازی با کلمات باعث ایجاد عشق در کتاب در سنین کودکی می شود و بعنوان خواننده به موفقیت بعدی منجر می شود.

اما چه اتفاقی می افتد که کودکان خواندن را یاد نمی گیرند ، یا وقتی که با خواندن می جنگند؟ این مشکل بسیار شایع است. فقط حدود یک سوم از کلاس هشتم می توانند در سطح بالاتر یا بالاتر بخوانید.

معلمان موفق

من مطالعه کرده ام که چگونه معلمان موفق در چندین مدرسه شهری با عملکرد بالا در نیویورک ، اوهایو ، میسوریل و مریلند به خوانندگان مبارز کمک می کنند تا به طور چشمگیری تسلط بر خواندن خود را بهبود بخشند. خیلی ها کودکان را بارها و بارها بخوانند.

معلمان و محققان دریافته اند که انجام این کار تقریباً همیشه به پیشرفت هایی منجر می شود خوانندگان مشتاق بین کلاس دوم و پایان دبیرستان.

برای بچه ها ، این استراتژی بسیار شبیه به یادگیری آهنگ جدید با خواندن اشعار در هنگام خواندن همراه با یک فیلم موسیقی است. هنگامی که کودکان تمرین خواندن از این روش را انجام می دهند ، ضمن خواندن و خواندن کتاب با هم ، خواننده با تجربه تر را گوش می دهند و ضمن تماشای چاپ با چشمان خود و لمس عبارات کتاب را لمس می کنند.

با فعال کردن حس شنوایی ، دیدن و لمس ، این رویکرد ایجاد می شود شناخت واژگان آشنا آسانتر و سریعتر و افزایش تسلط. این استراتژی وقتی به طور مرتب تکرار شود - ایده آل است 10-15 دقیقه در روز. با توجه به میلیون ها کودک که در سطح کلاس نمی خوانند ، بسیار مهم است.

حفاری های عمیق تر

رابرت جی هکلمن ، روانشناس ابتدا شناسایی کرد این روش خواندن مکرر در 1960s وی با نوجوانی روبرو شد که سطح خواندن پس از آموزش با استفاده از این سیستم ، سه درجه افزایش یافت. هکلمن روش را با دانش آموزان دبیرستانی 24 که با خواندن تلاش می کردند تکرار کرد.

دانش آموزان پس از فقط ساعت 7.5 آموزش در آنچه که او از آن به عنوان روش Impression عصبی نامیده بود ، به طور متوسط ​​دو سطح در سطح پیشرفت کردند.

این یافته ها بعداً انجام شد تکرار شده تعداد بیشتری از کودکان منجر به مطالعه منتشر شده در 2016 شد. در این مطالعه ، محققان سواد آموزی تعقیب جوان, تیموتی راسینسکیو كاتلین محر این روش را "دو تا برداشت" خوانده است.

این نام جدید نشانگر تغییر در روش بود: بچه ها مجبور بودند هر صفحه را با صدای بلند بخوانند بعد از اینکه معلمانشان خواندن آن را برایشان تمام کردند. علاوه بر این که باعث می شود بچه ها خواننده های بهتری داشته باشند ، Read Two Impress همچنین به آنها کمک می کند اعتماد به نفس بیشتری داشته باشند و زمان بیشتری را برای خواندن سپری کنند.

توانمندسازی خانواده ها

با این حال ، روش Read Two Impress ، تاکنون ، هرگز به طور رسمی در خانواده یک کودک درگیر نشده است. علاوه بر این ، هیچ مطالعه ای در مورد این استراتژی ، تأثیر استفاده از کتاب هایی که منعکس کننده فرهنگ و زبان دانشجویی باشد ، مورد بررسی قرار نداده است.

برای دیدن اینکه آیا استراتژی وی به عنوان ابزاری برای خانواده ها برای بهبود خواندن فرزندانشان استفاده می شود ، من با محققان همکاری کردم ، جوشوا مایکل و Kris'tina Ackerman. با هم ، ما یک مطالعه در طول هفته 10 را در مدرسه ای در یک شهر بزرگ شمال شرقی انجام دادیم.

برخی از موانع وجود دارد. به عنوان مثال مادربزرگ یک کودک متفکر و کنجکاو از عدم اعتماد به نفس و توانایی درک درک شده خود ابراز نگرانی می کند. او در اولین آموزش به ما گفت: "من خودم زیاد خواننده نیستم." "من نمی دانم که آیا می توانم نوه خود را در خواندن کمک کنم."

او به همراه دانش آموزان کلاس دوم 25 و برخی از نزدیکانشان در پنج جلسه آموزشی شرکت کردند.

در مرحله آخر ، شرکت کنندگان بزرگسال توصیف کردند که چگونه این استراتژی را به دیگران آموزش می دهند. آنها به ما گفتند كه معتقدند كه فرصتهای مشابه باید به طور گسترده در دسترس باشد. این به نوبه خود ما را بر آن داشت تا یک آموزش آزاد برای کل مدرسه و گروهی از معلمان در آموزش برگزار کنیم.

این بار ، مادربزرگ ، که یک بار مراقب بود ، به تسهیل آموزش کمک کرد. او به توانایی خود در آموزش این استراتژی یادگیری به دیگران اعتماد به نفس پیدا کرده بود.

ما همچنین دریافتیم که وقتی خانواده ها کتاب می خوانند که نشان دهنده فرهنگ و زبان آنها است ، آنها از خواندن بیشتر لذت می برند. به طور خاص ، ما از طریق نظرسنجی ها و گروه های متمرکز یاد گرفتیم که والدین و سایر سرپرستان از این که در کمک به فرزندان خود در خواندن بهتر دانش آموزان بازی می کنند ، افتخار می کنند.

ما نتایج یک رویکرد گسترده تر به استراتژی را که می خوانیم "بخوانید دو تأثیرگذار به علاوه" در یک ژورنال دانشگاهی منتشر خواهیم کرد.

درباره نویسنده

کیندل ترنر نش ، استادیار آموزش اوایل کودکی ، دانشگاه مریلند ، ایالت بالتیمور. دانشجویان دکتری UMBC ، جوشوا مایکل و کریسینا آکرمن در مطالعه Read Two Impress و این مقاله همکاری داشتند.

این مقاله از مجله منتشر شده است گفتگو تحت مجوز Creative Commons دفعات بازدید: مقاله.

کتابها