اکثر ما هیچ خاطره ای از سه تا چهار سال اول زندگی ما نداریم - در واقع، ما تمایل به کمبود زندگی را قبل از سن هفت سالگی می خواهیم. و هنگامی که ما سعی می کنیم که به اولین خاطرات ما فکر کنیم، اغلب مشخص نیست که آیا آنها واقعی هستند یا فقط خاطراتی بر اساس عکس یا داستان هایی که توسط دیگران به ما گفته شده است.

این پدیده که "آمنیازیسم کودکی"بیش از یک قرن روانشناسان گیج کننده است - و ما هنوز کاملا آن را درک نمی کنیم.

در نگاه اول ممکن است به نظر برسد که دلیل آن این است که ما نوزادان را به یاد نمی آوریم زیرا نوزادان و کودکان نوپا حافظه کاملا توسعه یافته ندارند. اما نوزادانی که به سن شش ماه می رسند، می توانند خاطرات کوتاه مدت را که برای چند دقیقه طول می کشد، و خاطرات طولانی مدت که هفته ها، اگر نه ماه ها، ادامه دهند، تشکیل دهند. در یک مطالعه، شش ماهگی که یاد گرفته اید که چگونه یک اهرم را برای استفاده از یک قطار اسباب بازی فشار دهید به یاد داشته باشید که چگونه این عمل را انجام دهید برای دو تا سه هفته بعد از اینکه آخرین اسباب بازی را دیدید. از سوی دیگر، پیش دبستانی ها می توانند رویدادهایی را که سال ها پیش به یاد می آورند، به یاد بیاورند. بحث برانگیز است که آیا خاطرات درازمدت در این سنین اولیه واقعا خودجوش هستند یا خیر - یعنی وقایع مربوط به شخصیتی که در یک زمان و مکان خاص اتفاق افتاده است.

البته، توانایی های حافظه در این سنین به اندازه بزرگسالان نیستند - آنها تا نوجوانی بالغ می شوند. در واقع، تغییرات توسعه در فرایندهای حافظه اساسی به عنوان توضیحی برای آمنیازیسم کودکی مطرح شده است و این یکی از بهترین نظریاتی است که تاکنون به دست آمده است. این فرآیندهای اساسی شامل چندین منطقه مغز و شامل تشکیل، نگهداری و بعدا بازیابی حافظه است. به عنوان مثال هیپوکامپ، تصور می شود مسئول ایجاد خاطرات، تا به حال حداقل تا سن هفت سالگی ادامه دارد. ما می دانیم که مرز معمولی برای تعویض آمنیازیسم کودکی - سه سال و نیم - تغییر با سن. کودکان و نوجوانان خاطرات قبل از بزرگسالان دارند. این نشان می دهد که مشکل با ایجاد خاطرات کمتر از نگهداری آنهاست.

اما این به نظر نمی رسد کل داستان است. یکی دیگر از فاکتورهایی که ما می دانیم نقشی را بازی می کند، زبان است. از سنین یک تا شش سالگی، کودکان از مرحله ی یک کلمه ی صحبت کردن برای رسیدن به زبان مادری خویش پیشرفت می کنند، بنابراین تغییرات عمده ای در توانایی های کلامی آنها وجود دارد که با دورۀ آمنیازی دوران کودکی همپوشانی دارند. این شامل استفاده از زمان گذشته، کلمات مربوط به حافظه مانند "به یاد داشته باشید" و "فراموش"، و ضمایر شخصی، مورد علاقه "مین".

تا حدودی درست است که توانایی کودک در مورد رویداد در زمانی که اتفاق افتاده است، پیش بینی می کند که چند ماه یا چند سال بعد آن را به یاد می آورند. یک گروه آزمایشگاهی این کار را انجام داد با مصاحبه با کودکان نوپا به بخش های تصادف و اورژانس برای آسیب های شایع کودکی آورده شده است. کودکان نوپا در طی ماه های 26 که می توانستند در مورد رویداد در آن زمان سخن بگویند، آن را تا پنج سال بعد یادآور شد، در حالی که کسانی که در ماه های 26 بودند، نمی توانستند در مورد آن صحبت کنند، کمی یا هیچ چیز را به یاد نمی آوردند. این نشان می دهد که خاطرات پریودربلغ از بین می روند اگر آنها به زبان ترجمه نمی شوند.

اثرات اجتماعی و فرهنگی

با این حال، بیشتر تحقیقات در مورد نقش زبان بر روی یک تمرکز است فرم خاص بیان که روایت می نامدو عملکرد اجتماعی آن. وقتی پدر و مادر با بچه های بسیار جوان درباره رویدادهای گذشته یاد می گیرند، به طور ضمنی به آنها مهارت های روایت را آموزش می دهند - چه نوع حوادث برای یادآوری مهم است و چگونه ساختار صحبت کردن در مورد آنها را به نحوی که دیگران می توانند درک کنند.

بر خلاف صرفا بازنگری اطلاعات برای اهداف واقعی، یادآوری در مورد عملکرد اجتماعی از تجارب با دیگران تقلید می کند. به این ترتیب داستان های خانوادگی دسترسی به حافظه را در طول زمان حفظ می کند و همچنین انسجام روایت را افزایش می دهد، از جمله تاریخچه رویدادها، تم ها و میزان احساسات آنها. داستانهای منسجم تر به یاد میآیند. بزرگسالان موری اولین خاطرات دوران کودکی خود را داشته باشید (سن 2.5) هر جامعه مورد مطالعه تا کنون، با تشکر از سبک والدین Maori والدین داستان داستان های خانوادگی است.

یادآوری دارای توابع اجتماعی مختلف در فرهنگ های مختلف است که به تغییرات فرهنگی در کمیت، کیفیت و زمان خاطرات زودگذر یونگ بیوگرافی کمک می کند. بزرگسالان در فرهنگهایی که ارزش خودمختاری دارند (آمریکای شمالی، اروپای غربی) تمایل دارند که خاطرات دوران کودکی و دورتری را نسبت به بزرگسالان در فرهنگهایی که وابستگی به ارزش (آسیا، آفریقا) دارند، گزارش دهند.

این به دلیل تفاوت فرهنگی در سبک یادآوری والدین پیش بینی شده است. در فرهنگ هایی که مفاهیم خودمختارانه ای را تربیت می کنند، خاطرات والدین را ترغیب می کند بیشتر در مورد تجارب فردی کودک تمرکز می کند، ترجیحات و احساسات، و کمتر در روابط آنها با دیگران، روال های اجتماعی و استانداردهای رفتاری. به عنوان مثال، یک کودک آمریکایی ممکن است به یاد داشته باشید که یک ستاره طلایی در مهد کودک داشته باشد در حالی که یک کودک چینی ممکن است یادگیری کلاس را در یک ترانه خاص در مهد کودک به یاد داشته باشد.

در حالی که هنوز چیزهایی که ما در مورد آمنیای کودکی درک نمی کنیم، محققان پیشرفت می کنند. به عنوان مثال، مطالعات طولانی تر آینده ای وجود دارد که افراد را از دوران کودکی به آینده دنبال می کند. این کمک می کند تا حساب دقیقی از رویدادها، که بهتر از گذشته نگر باشد، درخواست نوجوانان یا بزرگسالان را برای یادآوری رویدادهای گذشته که مستند نشده اند، ارائه می دهد. همچنین، به عنوان پیشرفت علوم اعصاب، بدون شک، مطالعات بیشتر مربوط به توسعه مغز به توسعه حافظه خواهد بود. این به ما کمک می کند تا علاوه بر گزارش های کلامی، سایر اقدامات حافظه را توسعه دهد.

در عین حال، مهم است که به یاد داشته باشیم، حتی اگر ما نمی توانیم به صراحت رویدادهای خاص را از زمانی که خیلی جوان بود، به یاد بسپاریم، اما انباشت آنها با این وجود برگ های پایدار را نشان می دهد که بر رفتار ما تاثیر می گذارد. چند سال اول زندگی، از لحاظ پارادوکسی فراموش می شود و در عین حال قدرتمند در شکل دادن به بزرگسالانی است که تبدیل می کنیم.

درباره نویسنده

جین شینسک، مدرس ارشد و آزمایشگاه کودک، گروه روانشناسی، سلطنتی هالووی

این مقاله در اصل در تاریخ منتشر شد گفتگو. دفعات بازدید: مقاله.

کتاب های مرتبط

at InnerSelf Market و آمازون