میلیون ها دانش آموز آمریکایی درگیر یادگیری از راه دور هستند. اتان میلر / گتی ایماژ آمریکای شمالی
چه کودکان در حال حاضر شخصاً به مدرسه می روند ، از راه دور یاد می گیرند یا ترکیبی از هر دو را انجام می دهند ، ابزارها و متون دیجیتالی در طی همه گیری COVID-12 در حال تبدیل شدن به امری عادی تر برای آموزش K-19 هستند.
من استادی هستم که در مورد استفاده از فناوری در آموزش تحقیق می کند. من همچنین پدر سه فرزند بین 4 تا 9 سال هستم که همه از خانه یاد می گیرند. ممکن است فکر کنید برای من آسان است که به این عادی جدید عادت کنم. متأسفانه ، این درست نیست.
با وجود تمام دانش فنی من ، حتی من در تلاش هستم تا بتوانم انواع متنوعی از ابزارها و برنامه های دیجیتالی را که فرزندانم برای کارهای مدرسه استفاده می کنند ، مدیریت کنم ، چه رسد به وب سایت ها ، حساب ها و رمزهای عبور متعددی که از کلاس هایشان گرفته شده و خانواده ام باید آنها را پیگیری کنند.
مفید اما پیچیده
انتقال از اتکا عمدتا به کتابهای درسی فیزیکی چاپ شده بر روی کاغذ به محتوای آموزشی دیجیتال، ابزارها ، برنامه ها و سایر منابع مدت ها قبل از همه گیری در حال انجام بود. معلمان K-12 از فیلم های آنلاین گرفته تا وب سایت های تعاملی و از بازی ها و برنامه ها گرفته تا کتاب های دیجیتال متناسب با استانداردهای دولتی از همه چیز استفاده می کنند.
من معتقدم منابع آموزشی دیجیتال کارهای زیادی برای آنها انجام می دهند. در مقابل متن ایستا در کتابهای فیزیکی ، منابع دیجیتال شامل محتوای پویایی مانند صوتی ، تصویری و انیمیشن است. آنها همچنین ممکن است اجزایی مانند بازی ها و شبیه سازی ها که به بچه ها اجازه می دهد با تکنولوژی یا یکدیگر تعامل داشته باشند.
بعضی از آنها به ویژگی های انطباقی و هوشمند مجهز هستند که به طور خودکار متناسب با سطح تسلط دانش آموزان ، آموزش را متناسب می کنند. مثلا، "مدرسان باهوش”از الگوریتم های پیچیده و هوش مصنوعی برای تقلید از معلمان انسانی استفاده می کنند و دانش آموزان را با یادگیری شخصی تجربه.
این برنامه ها ، متن ها و ابزارها جستجو برای اصطلاحات کلیدی را آسان تر می کنند ، یادداشت برداری می کنند که بچه ها بعداً می توانند پیدا کنند و از آنها استفاده می کنند ، با ایجاد نمودارها و انجام کارهای دیگری که انجام آنها روی کاغذ انجام می شود ، تسلط را ارزیابی می کنند و خلاق می شوند.
برخی از دانش آموزان K-12 دنور با پشتیبانی کارکنان در سایت های مدارس دولتی از راه دور یاد می گیرند. AP Photo / David Zalubowski
استفاده خردمندانه
با دانش آموزان بیشتری که دانش آموزان خود را دارند رایانه لوحی یا لپ تاپ به دلیل همه گیری ، حتی اگر زندگی به حالت عادی برگردد ، منابع آموزشی دیجیتال برای کلاس های مدرن K-12 ضروری باقی می ماند.
من این را به طور کلی چیز خوبی می دانم. در عین حال ، من برخی نگرانی ها را دارم. یکی اینکه مربیان نباید این منابع دیجیتالی را به همان روشی که ممکن است با کتاب های درسی فیزیکی رفتار کنند ، به کار گیرند و از آنها استفاده کنند ، زیرا اینها ویژگی های متفاوتی دارند.
همچنین ، ممکن است لازم باشد در انتخاب ابزارها و متون دیجیتالی احتیاط کنند. از طریق ارزیابی محتوای دیجیتال برای تعالی آموزشی و تعالی، یک پروژه با بودجه دولتی که به مدارس کمک کرد تا به برنامه درسی دیجیتال ، تیم تحقیقاتی من ، منتقل شوند آزمایشگاه تحقیقاتی برای یادگیری دیجیتال بررسی 1,200 منبع آموزشی دیجیتال از ناشران آموزشی تاسیس شده ما دریافتیم که کیفیت این محصولات دیجیتالی متفاوت است.
در حالی که اکثر آنها از محتوای خوبی برخوردار بودند و با استانداردهای آکادمیک مطابقت داشتند ، بسیاری از آنها به اندازه کافی کاربر پسند نبودند و برای استفاده از K-12 مناسب نبودند.
حمایت از کودکانی که به صورت آنلاین یاد می گیرند
این منابع دیجیتالی هر چقدر هم خوب باشند ، باید با تمام فعالیتهای یادگیری دیگر ادغام شوند.
به عنوان مثال ، یک کلاس ریاضی ممکن است از فیلم های رایگان موجود از طریق آن استفاده کند آکادمی خان، استفاده بزرگنمایی برای کار گروهی و همکاری و استفاده کلاس Google برای سازماندهی تکالیف و ارتباط با همسالان و معلمان.
این بدان معناست که موارد زیادی برای پیگیری وجود دارد. بنابراین ، بچه ها - تا 10 سالگی یا بیشتر ، و والدین آنها - برای رها کردن این همه فناوری ، به کمک زیادی نیاز دارند.
من توصیه می کنم خانواده ها به کودکان کمک کنند تا بفهمند چه موقع ، چه چیزی ، چرا و چگونه از همه چیز استفاده کنند. یکی از راه های این کار ، ترسیم انواع URL ها ، برنامه ها و ابزارهای مورد استفاده برای کلاس های خاص ، در کنار نام های کاربری ، گذرواژه ها ، کدهای دسترسی و نام گروه فرزندشان و همچنین جزئیات برنامه است. این به بچه ها کمک می کند تا منابع دیجیتالی خود را برای یک کلاس مناسب و در زمان مناسب - به تنهایی - بدست آورند.
من همچنین به والدین پیشنهاد می کنم که بر استفاده از فناوری فرزندشان نظارت داشته و در طول روز مراقبت کنند تا عوامل حواس پرتی را که می توانند در یادگیری اختلال ایجاد کنند ، محدود کنند. هنگام کار بر روی دستگاه های دیجیتال ، با بازی های سرگرمی و فیلم های YouTube که فقط با یک یا دو کلیک فاصله دارید ، کودکان می توانند به راحتی از کلاس های مجازی خود دور شوند. مخصوصاً برای کودکان کوچکتر ، که مهارت های تنظیم خود به طور کامل رشد نکرده اند ، والدین و مراقبان باید به طور دوره ای از آنها مراقبت کنند.
به عبارت دیگر: فقط به این دلیل که کودکان در ساعات مدرسه بی سر و صدا روی iPad خود کاری انجام می دهند ، لزوما به این معنی نیست که آنها در مدرسه مشغول کار هستند.
کنترل والدین می تواند کمک کند. ویژگی های کنترل والدین در دستگاه های جداگانه مانند وجود دارد زمان صفحه نمایش اپل در iPad ها. همچنین برخی ویژگی ها در روترهای اینترنتی مانند این موارد وجود دارد دایره Netgear - کنترل والدین هوشمند ارزش کاوش دارد. این ویژگی ها می توانند کاری را که کودکان نمی توانند در دستگاه های خود انجام دهند - مانند خرید وسایل بدون اجازه - محدود کنند.
حتی در مواردی که یادگیری از راه دور و معاشرت از راه دور در جامعه یک امر عادی است ، والدین هنوز می توانند تعادل نسبتاً سالم را تا حدی که امکان دارد ، بین زمان صفحه نمایش و زمان صرف شده در حالت آفلاین داشته باشند. ببینید آیا می توانید فرزندان خود را ترغیب کنید که صفحه نمایش خود را قبل و بعد از مدرسه و در طول استراحت ناهار خود ، چه برای ورزش ، خواندن ، آشپزی یا بازی های رومیزی ، کنار بگذارند.
درباره نویسنده
Kui Xie ، استاد برجسته سایفر استاد فن آوری های یادگیری ؛ مدیر آزمایشگاه تحقیقات یادگیری دیجیتال ، دانشگاه ایالتی اوهایو
این مقاله از مجله منتشر شده است گفتگو تحت مجوز Creative Commons دفعات بازدید: مقاله.
کتاب های مرتبط:
در اینجا 5 کتاب غیرداستانی در مورد فرزندپروری که در حال حاضر پرفروش ترین در Amazon.com هستند آورده شده است:کودک تمام مغز: 12 استراتژی انقلابی برای پرورش ذهن در حال رشد فرزندتان
توسط دانیل جی سیگل و تینا پین برایسون
این کتاب راهبردهای عملی را برای والدین ارائه می‌کند تا با استفاده از بینش‌های علوم اعصاب، به رشد هوش هیجانی، خودتنظیمی و تاب‌آوری فرزندانشان کمک کنند.
برای اطلاعات بیشتر یا سفارش کلیک کنید
نظم و انضباط بدون درام: راه تمام مغز برای آرام کردن هرج و مرج و پرورش ذهن در حال رشد فرزندتان
توسط دانیل جی سیگل و تینا پین برایسون
نویسندگان کتاب The Whole-Brain Child راهنمایی هایی را برای والدین ارائه می دهند تا فرزندان خود را به گونه ای تنبیه کنند که تنظیم عاطفی، حل مسئله و همدلی را ترویج کند.
برای اطلاعات بیشتر یا سفارش کلیک کنید
چگونه صحبت کنیم تا بچه ها گوش کنند و گوش کنند تا بچه ها صحبت کنند
توسط آدل فابر و الین مازلیش
این کتاب کلاسیک تکنیک های ارتباطی عملی را برای والدین فراهم می کند تا با فرزندان خود ارتباط برقرار کنند و همکاری و احترام را تقویت کنند.
برای اطلاعات بیشتر یا سفارش کلیک کنید
کودک نوپا مونته سوری: راهنمای والدین برای تربیت یک انسان کنجکاو و مسئولیت پذیر
توسط سیمون دیویس
این راهنما بینش ها و استراتژی هایی را برای والدین ارائه می دهد تا اصول مونته سوری را در خانه اجرا کنند و کنجکاوی طبیعی، استقلال و عشق به یادگیری کودک نوپا را تقویت کنند.
برای اطلاعات بیشتر یا سفارش کلیک کنید
والدین آرام، کودکان شاد: چگونه فریاد زدن را متوقف کنیم و شروع به برقراری ارتباط کنیم
توسط دکتر لورا مارکهام
این کتاب راهنمایی های عملی برای والدین ارائه می دهد تا طرز فکر و سبک ارتباطی خود را به سمت تقویت ارتباط، همدلی و همکاری با فرزندان خود تغییر دهند.
