آیا دستگاه های موبایل در کلاس درس بهبود یادگیری؟

دستگاه های موبایل در کلاس های درسمعلم در جلوی اتاق - کسی که گوش می دهد؟ تکنولوژی، CC BY-NC

دستگاه های موبایل به عنوان ابزار آموزشی تبدیل شدن به بخش بیشتر و بیشتر از تجربه آموزش آمریکایی در کلاس های درس، از مهد کودک از طریق مدرسه فارغ التحصیل. یک نظرسنجی اخیر مرکز تحقیقات Pew نشان داد که 58٪ از معلمان آمریکایی گوشی های خود را دارند - درصد 10 درصد بالاتر از میانگین ملی برای بزرگسالان. این استادان، با توجه به سیاست های خود به دستگاه های خود و ایجاد فشار برای یک اپل برای هر دانش آموز.

در 2013 تخمین زده می شود 25٪ از مدارس ایالات متحده سیاست های BYOD داشتند در محل و منطقی است که فرض کنیم که این تعداد در دو سال گذشته افزایش یافته است.

هر چند که این دستگاه های تلفن همراه واقعا اضافه می شوند؟ آیا این روند تکنولوژی بیشتر از جذب توجه دانشجویان است؟ آیا تکنولوژی تلفن همراه به آموزش کلاس درس کمک می کند، یا این فقط یک روش پر زرق و برق برای انجام دادن کارهایی مشابه دستورالعمل های آنالوگ است؟

تحقیقات مزایای تکنولوژی موبایل را پیدا می کند

این همان مرکز تحقیقاتی پیو از یک گروه از معلمان پیشرفته جایگزینی و نویسندگان ملی در مورد تاثیر آموزشی فناوری اینترنت در کلاس درس خواسته است. در اینجا چیزی است که آن معلمان در مورد فن آوری تلفن همراه به طور خاص گفته بود:

  • 73٪ از معلمان با استفاده از تکنولوژی تلفن همراه در کلاس های خود، یا از طریق آموزش خود و یا با اجازه دادن به دانش آموزان از استفاده از آن برای تکمیل تکالیف

  • معلمان انگلیسی احتمال بیشتری برای استفاده از تکنولوژی تلفن همراه در کلاس درس نسبت به معلمان ریاضی دارند

  • 47 درصد از معلمان به شدت موافقت کردند و یک 44 اضافی دیگر تا حدی توافق داشتند که دانش آموزان دوره های سواد دیجیتالی را برای تحصیلات عالی و فراتر از آن باید بخوانند.

همانطور که به 2010 نیز اشاره شد، گزارشات نشان می دهد که برنامه های تلفن همراه نه تنها سرگرم کننده هستند، بلکه آموزشی نیز برای کودکان پیش دبستانی هستند. کودکان PBS در مشارکت با اداره آموزش و پرورش ایالات متحده متوجه شدند که واژگان کودکان سه تا هفت ساله که برنامه تلفن همراه مارتا Speaks را پخش کرده اند بهبود یافته تا 31٪.

دانشگاه کالیفرنیا Abilene در همان زمان تحقیقاتی را انجام داد که دانشجویان ریاضی را که از برنامه iOS "آمار 1" استفاده می کردند، پیدا کردند بهبود در نمرات نهایی خود را. آنها همچنین انگیزه بیشتری برای درس در دستگاه های تلفن همراه را از طریق کتاب های درسی و کتاب های سنتی به پایان رسانده اند.

اخیرا، دو مطالعه که به طور جداگانه از کلاس های پنجم و هشتم که از رایانه لوحی برای یادگیری در کلاس و خانه استفاده می کردند، دریافتند که تجربه یادگیری در سراسر هیئت مدیره بهبود یافته است. 35٪ از کلاسهای 8th گفتند که وقتی از تبلت استفاده می کنند بیشتر علاقه مند به درس ها یا فعالیت های معلمان خود هستند و دانش آموزان هنگام استفاده از دستگاه از انتظارات آکادمیک معلمان فراتر رفتند. هنگامی که خود گزارش دهی، 54٪ از دانش آموزان می گویند که آنها بیشتر درگیر شوید در کلاس هایی که از فناوری استفاده می کنند و٪ 55٪ می گویند آنها می خواهند مربیان بیشتر از بازی های آموزشی یا شبیه سازی ها برای آموزش درس ها استفاده کنند.


آخرین مطالب را از InnerSelf دریافت کنید


دانشجویان دانشگاهی خود را از دانش آموزان در کلاس های P-12 گزارش می دهند و می گویند بچه ها به خوبی به محرک دستگاه های تلفن همراه پاسخ می دهند. آنها به کار خود ادامه می دهند، اشتباهات را در زمان واقعی اصلاح می کنند و مهمتر از همه، در مورد یادگیری هیجان زده می شوند.

دستگاه های موبایل نیز چالش ها را بر می دارند

همراه با مزایا، دستگاه های تلفن همراه قطعا با سهم خود از عوارض آمده است. برای مثال، مقام معلم، یک منطقه است که به راحتی می تواند تضعیف شود زمانی که فن آوری تلفن همراه در کلاس های آموزشی مجاز است. یکی از مزایای اغلب ذکر شده در دستگاه های موبایل در کلاس های درس این است که آنها اجازه می دهند که کار همزمان انجام شود - اما آیا این طرح درس اصلی را تحت تاثیر قرار می دهد؟

همچنین هزینه هزینه نیز وجود دارد. البته قیمت مربوط به مدارس خرید فناوری (و افزایش معلمان تا سرعت) وجود دارد. اما حتی داشتن بچه ها وسایل خود را می تواند موضوع باشد. سياست های خود در اختيار داشتن ممکن است توجه به موقعيت هایی را که بعضی از دانش آموزان از ديگران محرز تر باشند، و هميشه پتانسیل سرقت را داشته باشند.

سیاست های فناوری نیز در استفاده از الکترونیک شخصی دشوارتر از موارد مربوط به مدرسه است. برای مثال، یک تبلت که متعلق به یک منطقه خاص مدرسه است، می تواند از قبل با برنامه های کاربردی و برنامه ها نصب شده باشد و برای بازی خارج از خانه اجازه ندهد. با این حال، دستگاهی که با یک دانشآموز به خانه میرود، نمیتواند قوانین مشابهی داشته باشد.

مسائل مربوط به حریم خصوصی نیز در نظر گرفته شده است، به ویژه اکنون که کوکی های ردیابی بر روی دستگاه های تلفن همراه شخصی شایع هستند. آیا ما واقعا پس از دانش آموزان ما در مسیرهای یادگیری خود احترام می گذاریم؟ و آیا معلمان باید به آنچه دانشجویان در دستگاه های تلفن همراه خود در خارج از کلاس درس انجام می دهند دسترسی داشته باشند؟

موبایل در کلاس های درس: چه چیزی کار می کند؟

به سادگی با استفاده از تکنولوژی تلفن همراه در کلاس، افزایش درک و حتی توجه دانش آموزان را تضمین نمی کند. پس چه نوع استفاده از فناوری های موبایل برای کلاس های درس مناسب تر است؟

خوانندگان الکترونیکی. بخشی از موضوع با کتاب های درسی سنتی این است که آنها به سرعت از دست می دهند، هر دو در مورد موضوع و که فرمت بهترین خوانندگان را در دسترس است. خوانندگان الکترونیکی این مسئله را از بین می برند و به روز رسانی های در زمان واقعی می دهند که برای دانش آموزان و معلمان بلافاصله مفید است، نه در سال تحصیلی آینده که انتشار کتاب جدید است.

ماژول های فردی تلفن همراه. در برنامه های آموزشی و بازی ها گزینه هایی برای ورود به سیستم دانشجویان فردی است. این به دانشآموزان فرصتی برای کار خود در سرعت خود می دهد، زمان بیشتری را در مناطقی که بیشتر به آن نیاز دارند، می دهد.

برنامه های پاسخ متن. وب سایت هایی که به آموزگاران اجازه می دهند تا از طریق متن به دانش آموزان برای تکالیف خود ارسال یا سوالات را به دانشجویان ارسال کنند، و سپس پاسخ های خود را بپرسند، در نتیجه روش تعاملی بیشتری برای یادگیری ایجاد می شود. اکثر برنامه هایی که این تکنولوژی را تسهیل می کنند، امکان بازخورد واقعی در پاسخ ها را فراهم می کنند، به دانش آموزان امکان می دهد تا از اشتباهات یاد بگیرند و در حال حاضر همه آنها را در متن قرار دهد. تحقیقات Pew نشان داد که نوجوانان آمریکایی می فرستند میانگین پیام های متنی 60 در روز، و این یک راه موثر برای رسیدن به دانش آموزان در رسانه ای است که نزدیک به جهانی استفاده می شود. پروژه OneVille معلمان را ردیابی و تجربیات خود را با ارسال پیامک به دانش آموزان دبیرستان و پیدا کرده است که دانش آموزان تبدیل شده است انگیزه بیشتر برای آمدن به مدرسه و تکمیل کار در زمانی که آنها پیام های متنی را به معلمان دسترسی دارند.

یادگیری ابر بدون درز. با استفاده از فناوری تلفن همراه که به ابر متصل است بدین معنی است که دانش آموزان می توانند از کار در کلاس درس تا کار در خانه - یا هر جای دیگر - به راحتی، تا زمانی که به تلفن، رایانه لوحی یا رایانه دسترسی داشته باشند، منتقل شوند. این موجب صرفه جویی در زمان و بهبود مهارت های سازمانی برای دانش آموزان می شود.

معلمان مشغول، هنوز هم لازم هستند

یادگیری موبایل می تواند و تفاوت های مثبتی در نحوه یادگیری دانش آموزان ایجاد کند و این فقط به دلیل عامل "خنک" نیست. هنگامی که از راه درست استفاده می شود، فناوری های موبایل توانایی کمک به دانش آموزان برای یادگیری بیشتر و درک این دانش را دارند.

در دنیای ایده آل، هر دانش آموزی دارای دستگاه همراه خود است که اطلاعات بین مدرسه و خانه را همگام سازی می کند، این دستگاه ها بر روی کار قرار می گیرند و دانش آموزان دستاوردهای علمی خود را در دست می گیرند. کلاس های واقعی زندگی هرگز تصویر کامل نیست، هر چند، برای هیچ ابتکار یادگیری.

دستگاه های موبایل یک گلوله نقره ای نیستند. در 1995، استیو جابز معروف گفت که مشکلات مربوط به آموزش و پرورش نیاز به بیش از فن آوری ثابت است. معلمان مشارکت کننده با مهارت و شایستگی بیشتر از همیشه در عصر اطلاعات، و هماهنگ کردن مزایای آموزشی موبایل با تعامل با تعلیم و تربیت سالم کلیدی برای به حداکثر رساندن ارزش هر دو است.

گفتگواین مقاله در اصل در تاریخ منتشر شد گفتگو.
خوانده شده مقاله.

درباره نویسنده

متی لینچمتی لینچ دین، دانشکده آموزش و پرورش، روانشناسی و مطالعات بین رشته ای در دانشگاه ویرجینیا است. مقالات و مقالات او به طور مرتب در پست هافینگتون پست، متفرقه: مسائل مربوط به تحصیلات عالی و هفته آموزش، به طور منظم ظاهر می شود. او همچنین مقالات متعددی را که در مجلات علمی مانند AASA Journal of Scholarship & Practice، مجله بین المللی پیشرفت تحصیلی و دیگران منتشر شده است، منتشر کرده است. علاوه بر این، او تعدادی از کتاب های مربوط به اصلاحات مدرسه و رهبری مدرسه را نیز تهیه کرده است. اخیرا او یک مجله آموزشی آنلاین راه اندازی کرده است، ادووکات، به منظور ارتقاء آموزش و پرورش، اصلاحات و نوآوری. وبسایت خود را در http://www.drmattlynch.com/

کتاب توسط این نویسنده:

{amazonWS: searchindex = کتابها؛ keywords = 1610480627؛ maxresults = 1}

enafarZH-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

به دنبال InnerSelf در

فیس بوک، آیکونتوییتر آیکونrss-icon

دریافت آخرین با ایمیل

{emailcloak = خاموش}

بیشترین مطلب خوانده شده