شاتر استوک
هنگامی که شما در مورد خلاقیت فکر می کنید، ممکن است افراد بسیار خلاق مانند موتزارت، داوینچی یا انیشتین باشند که به ذهن می آیند. آنها همه به عنوان "نابغه" به عنوان استعدادهای اندکی که منجر به نوآوری جهانی در زمینه هایشان شده اند، به عنوان "نابغه" شناخته می شوند. نوع خلاقیت آنها همان چیزی است که "خلاقیت بزرگ C"(یا تاریخی) و در زندگی روزمره معمول نیست. همه ما نمی توانیم آثار هنری یا موسیقی یا نظریه های علمی جدیدی را برای جهان ایجاد کنیم.
اما در حالی که همه ما نمی توانیم موتزارت، داوینچی یا انیشتین باشیم، بسیاری از مردم از فعالیت خلاقانه لذت می برند - از طریق سرگرمی هایی مانند نقاشی رنگ آب و یا بازی پیانو. و این نوع تعقیب اغلب افرادی است که وقتی خواسته اند چه چیزی خلاق به نظر می رسند فکر می کنند. قطعات تکمیل شده ما ممکن است با امثال اساتید بزرگ قابل مقایسه نیست، اما اغلب این روند درمان است و نتیجه نهایی می تواند زیبایی زیبایی باشد.
در کنار منافع و منافع، ما همه ویژگی های خلاقانه ای داریم که می تواند در حل مشکلات زندگی ما و تصمیم گیری ها کمک کند. این نوع خلاقیت است که ما را قادر می سازد مسیرهای مختلفی را برای رسیدن به یک مقصد یا نحوه قرار گرفتن در سفر به سوپر مارکت زمانی که برنامه ما به نظر می رسد پر است.
این ممکن است خیلی خلاقانه نباشد، اما این جنبه خلاقیت به توانایی ما در در نظر گرفتن گزینه ها و ارزیابی مناسب بودن آن، و همچنین نحوه تصمیم گیری براساس تجربه قبلی یا آنچه که رسما یا غیر رسمی آموخته اید، متکی است. این مثال ها به عنوان "خلاقیت کوچک c"یا" خلاقیت شخصی روزمره ".
نتایج خلاقانه
در حالی که خلاقیت بزرگ C جبر و ارزشمند است، اغلب خلاقیت کوچک است که به انسان ها اجازه می دهد تا هزاران سال صعود کند. این ما را از حیوانات دیگر جدا می کند و همچنین نوع خلاقیت است که می تواند از طریق نظام آموزش و پرورش و فراتر از آن در محل کار تقویت شود.
به طور سنتی، تحقیق به ما می گوید که خلاقیت تا حد زیادی با هنر ارتباط دارد. ما پژوهش های قبلی نشان داده است که اغلب معلمان می توانند نمونه هایی از فعالیت های خلاقانه را در موضوعات هنری به نمایش بگذارند، اما وقتی که خواسته شد خلاقیت را در موضوعاتی مانند علم توصیف کند، سخت تر است.
اما درک فزاینده ای وجود دارد که فرصت های خلاقانه در گستره وسیعی از موضوعات یافت می شود. به عنوان مثال، مهندسی فراهم می کند فرصت های خلاق را از طریق حل مسئله، و تاریخ را فرصتی برای خلاقانه فکر می کنم در مورد اینکه چرا وقایع اتفاق افتاده، و چه انگیزه کسانی که درگیر.
تحقیقات نشان داده است آموزش معلمان برای پرسیدن انواع سوالات خاص می تواند یکی از راه های کمک به خلاقیت در برنامه درسی باشد. این به این علت است که تولید راه حل هایی برای مشکلات و توضیحات فرآیندهای خلاقانه است و اگر کودکان بتوانند "آموزش کامل".
تحقیقات ما نشان می دهد که چگونه می تواند در مورد "خلاقیت فکر" به جای "خلاقیت" صحبت کند. این به این دلیل است که مردم تمایل دارند خلاقیت را به عنوان استقلال اندیشه و تمایل به ریسک و دیدگاه های جدید ببینند. این نیز به عنوان راهی برای درک روابط جدید، ایجاد ارتباطات جدید و ایجاد ایده های جدید دیده می شود.
حرکت خلاقیت رو به جلو
کمیسیون خلاقیت دورهام همکاری بین شورای هنر انگلستان و دانشگاه دورام است که هدف آن شناسایی راه هایی است که خلاقیت و به ویژه تفکر خلاق می تواند نقش مهمی در زندگی ما ایفا کند.
ما در کنار افراد در آموزش و پرورش، و همچنین جوامع تجاری و هنری و علمی، در حال جمع آوری دیدگاه های خود بر خلاقیت و تفکر خلاق هستیم. ما همچنین در میان این گروه ها خواهیم بود تا تعیین کنیم آیا ارتباط بین خلاقیت و تحرک، خلاقیت و هویت و همچنین خلاقیت و رفاه وجود دارد یا خیر. ما امیدواریم بتوانیم نشان دهیم که تفکر خلاقانه نه تنها در زمینه های مختلف تشویق می شود، بلکه می تواند منجر به نتایج مثبت در سطح شخصی، اجتماعی و اقتصادی شود.
خلاقیت برای سلامتی شما مناسب است. شاتر
در یک دنیای به سرعت در حال تغییر، خلاقیت برای افراد و جامعه در بسیاری از سطوح مهم است - این می تواند به ایجاد رضایت شخصی و مهم برای توسعه اقتصادی کمک کند. به همین دلیل تفکر خلاق باید در محیط های آموزشی یک اولویت کلیدی باشد.
به همان شیوه، خلاقیت باید در محل کار تشخیص داده شود و تشویق شود. از آنجا که، بعد از همه، این تفکر خلاق است که منجر به حل مشکل و نوآوری در طیف وسیعی از مناطق می شود.
درباره نویسنده
لوسی م دیویس، Reasercher برای کمیسیون خلاقیت دورام دانشگاه دورهام و لین نیوتن، رئیس بخش دانشکده آموزش و پرورش، دانشگاه دورهام
این مقاله از مجله منتشر شده است گفتگو تحت مجوز Creative Commons دفعات بازدید: مقاله.
کتاب های مرتبط
at InnerSelf Market و آمازون
