ارتباطات انسانی و تعامل معنی دار بخش مهمی از فرآیند یادگیری ، به ویژه از طریق آنلاین است. (Shutterstock)
دانشگاه ها در سراسر کانادا و جهان داشته باشد در حال کار به کلاسهای چهره به چهره خود را به سرعت به زایمان از راه دور منتقل کنید.
در حالی که فن آوری های دیجیتالی افراد را قادر به کار و یادگیری در خانه در طول بیماری همه گیر COVID-19 می کنند ، این وظیفه بزرگ به دنبال تحقق اهداف خاص یادگیری در حین رفتن آنلاین در نهایت برای مردم - مربیان و دانش آموزان - که پشت پرده هستند قرار دارد.
تحقیقات من در مورد فن آوری های آموزشی و رسانه های اجتماعی در آموزش عالی نشان می دهد که چگونه ارتباطات انسانی و تعامل معنی دار بخش مهمی از فرآیند یادگیری ، به خصوص آنلاین است.
هرچه معلمان و مدرسان به یک محیط دیجیتالی روی می آورند ، به یاد آوردن ظرفیتهای انسانی ما و اولویت بندی عناصر تعامل که یادگیری را معنا می بخشد ارزشمند خواهد بود.
با تمرکز بر آنچه مردم واقعاً به آن نیاز دارند از جایی که با همدلی و شفقت شروع می شود کمک خواهد کرد معلمان - و یا دیگران که منجر به انتقال محل کار به همکاری و کار آنلاین می شوند - آنچه را که مهمترین مسئله جامعه ما با این بحران است به خاطر بسپارید.
در اینجا پنج روش وجود دارد که معلمان یا سایر رهبران دوره یا پروژه می توانند ارتباطات انسانی و تعامل معنی دار را در حین حرکت به صورت آنلاین حفظ کنند. من به عنوان یک مربی و محقق که با اساتید و دانشجویان همکاری می کند تا فناوری را برای یادگیری بطور مؤثر ادغام کند ، من نیز از این دستورالعملها در تصمیمات روزمره استفاده می کنم که دانشگاه ما به سمت زایمان از راه دور حرکت می کند.
1. ساده و انعطاف پذیر باشید.
در حال حاضر ، بسیاری از ما با تقاضای مراقبت های اضافی یا وضعیتهای استرس زا مالی روبرو هستیم. این است واقع بینانه نیست که فکر کنید مربیان می توانند دوره چهره به چهره خود را به یک قالب کاملاً قوی آنلاین بپیوندند در طی چند روز ، یا انتظار داشته باشید که دانش آموزان زمان نامحدودی برای یادگیری داشته باشند. آنها باید فقط با نیاز به آنچه که کاملاً ضروری است حرکت را به صورت آنلاین ساده کنند. در صورت امکان ، ساختن مهلتهای انعطاف پذیر مهم خواهد بود.
مربیان می توانند افراد را قادر به مشارکت و تکمیل موارد در چندین نوبت از طریق تالار گفتگو ، ایمیل یا سایر قالب های متنی کنند. از مردم بخواهید کارها را در زمان مقرر انجام دهند ، مانند کنفرانس ویدئویی انعطاف پذیرتر است و می تواند بار اضافی را برای کسانی که انرژی آنها ممکن است در جای دیگری مورد نیاز باشد قرار دهد. در حالی که شنیدن و دیدن یکدیگر در Zoom یا Skype می تواند برای بحث و برقراری ارتباط اجتماعی مفید باشد ، این قالب ها در زمان واقعی به بهترین وجه کم استفاده می شوند یا اختیاری هستند.
در یک زمان ناآرام هنگامی که مردم با تقاضاهای اضافی و عوامل استرس زا روبرو می شوند ، فرمت های زمان واقعی بهترین استفاده کم است. (Shutterstock)
2. فرض نکنید که افراد به فن آوری قابل اعتماد دسترسی داشته باشند یا سیستم عامل های دیجیتالی خاصی را درک نمی کنند.
همه افراد به اینترنت و رایانه دسترسی مستمر و مطمئن ندارند. برخی از کانادایی ها هنوز به دلیل هزینه و یا در دسترس نبودن خدمات ، فاقد اینترنت خانگی هستند و قادر نخواهید بود به فعالیتهای پهنای باند مانند پخش فیلم دسترسی پیدا کنید. از دانش آموزان بپرسید که چه فناوری ای دارند و گزینه های کم باند و پهنای باند را برای تکمیل کلاس ارائه می دهند با ابتدایی ترین ابزارها هر زمانی که ممکن بود.
در تحقیقات خودم ، من آموخته ام که نباید انتظار داشته باشیم دانش آموزان جوان تر اهل فن باشند "بومیان دیجیتال"یا آنها می خواهند به طور خودکار می دانند چگونه از فن آوری های خاص استفاده کنید. به همین دلیل ، صرف نظر از سن افراد ، در زمان و منابعی که ایجاد می شود به آنها کمک کنید تا یاد بگیرند و سازگاری با راه اندازی و استفاده از آن فناوری ها ، بخش مهمی از آموزش آنلاین است.
3. به دنبال راه هایی برای ایجاد یک جامعه آنلاین باشید.
این ممکن است برای کسانی که در حال حاضر مشغول کار با حرکت آنلاین هستند ، تلاش بیشتری به نظر برسد ، اما ایجاد فضایی برای ارتباط و همکاری دانش آموزان ، فرصتهای ارزشمندی برای یادگیری نظیر به همسالان ایجاد می کند. این می تواند به آسانی اختصاص دادن یک انجمن بحث و گفتگوی آنلاین به سؤالاتی باشد که یا دانشجویان می توانند مبادله آدرس ایمیل ، دسته های رسانه های اجتماعی یا سایر اطلاعات تماس را انتخاب کنند.
در حالی که رسانه های اجتماعی می توانند به ایجاد ارتباط کمک کنند ، این لزوماً به معنای این نیست که معلمان باید با دانش آموزان خود روی سکوهای رسانه های اجتماعی قرار بگیرند. دانش آموزان اغلب برای تعامل و به اشتراک گذاری اطلاعات با یکدیگر از رسانه های اجتماعی استفاده کنید ، اما از داشتن استاد خود در این فضا احساس ناراحتی می کنند. صرف دانستن اینکه گزینه هایی برای ارتباط و کمک به دانش آموزان در دسترس است می تواند به معلمان اجازه دهد مرزهایی را تعیین کنند.
4- از ایده های جمع سرمایه نترسید.
در محیط های آنلاین شبکه ای ، جمعیت می توانند تدریس کنند. برای مشارکت و یادگیری از همکاران و جوامع حرفه ای از بسترهای اجتماعی استفاده کنید. به عنوان مثال ، برای مربیان دانشگاه وجود دارد تعداد لیست ها, گروه و هشتگ (#KeepTeaching ، #AcademicTwitter ، #PandemicPedagogy) در رسانه های اجتماعی که مربیان برای یافتن افراد و منابعی که در انتقال به تحویل آنلاین کمک می کند ، استفاده می کنند.
مربیان همچنین می توانند اتخاذ یا تطبیق را در خاطر داشته باشند منابع آموزشی آزاد و به دنبال راه هایی برای به اشتراک گذاشتن تخصص از طریق مکانهای باز مانند عوام خلاق.
5- تصویر بزرگ را در خاطر داشته باشید.
چه بصورت آنلاین و چه حضوری ، آموزش خوب در متن آنچه در حال حاضر اتفاق می افتد پاسخگوی نیازهای خاص افراد است.
مربیانی که یادگیری آنلاین را رهبری می کنند باید تصدیق کنند که این زمان دشوار است. به اشتراک گذاشتن داستانهای مثبت ، ممکن است یک لحظه به کاهش تنش کمک کند. استفاده از زمان برای ارائه اطلاعات در مورد اینکه مردم می توانند از سلامت و رفاه عمومی خود ، از جمله حمایت از سلامت روان و کمک های مالی موجود در آن استفاده کنند ، نیز مفید خواهد بود.
مدت زمان صفحه نمایش کلی همه افزایش می یابد ، بنابراین مهم است که با استراحت های اضافی از فن آوری ، تعادل برقرار کنید.
بیاد بیاوریم حتی وقتی آنلاین هستیم ، همه در این جمع هستیم.
درباره نویسنده
اریکا اسمیت، استادیار و مشاور توسعه اساتید ، مرکز رشد علمی ، دانشگاه کوه سلطنتی
این مقاله از مجله منتشر شده است گفتگو تحت مجوز Creative Commons دفعات بازدید: مقاله.
کتاب های مرتبط:
ابزارهای مهم مکالمه برای صحبت کردن در زمانی که ریسک بالاست، نسخه دوم
توسط کری پترسون، جوزف گرنی و همکاران.
شرح پاراگراف طولانی اینجاست.برای اطلاعات بیشتر یا سفارش کلیک کنید
هرگز تفاوت را تقسیم نکنید: طوری مذاکره کنید که انگار زندگی شما به آن بستگی دارد
توسط کریس ووس و تهل راز
شرح پاراگراف طولانی اینجاست.برای اطلاعات بیشتر یا سفارش کلیک کنید
مکالمات سرنوشت ساز: ابزاری برای گفتگو در هنگام زیاد بودن مخاطب
توسط کری پترسون، جوزف گرنی و همکاران.
شرح پاراگراف طولانی اینجاست.برای اطلاعات بیشتر یا سفارش کلیک کنید
صحبت با غریبه ها: آنچه باید درباره افرادی که نمی شناسیم بدانیم
توسط مالکوم گلادول
شرح پاراگراف طولانی اینجاست.برای اطلاعات بیشتر یا سفارش کلیک کنید
مکالمات دشوار: چگونه در مورد آنچه بیشتر اهمیت دارد بحث کنیم
توسط داگلاس استون، بروس پاتون و همکاران.
شرح پاراگراف طولانی اینجاست.
