یکی از هشت استرالیایی هرگز صلاحیت سال 12 را دریافت نخواهد کرد. برخی از آنها، اما نه همه این افراد، هشت نفر استرالیایی را تشکیل می دهند که از کار تمام وقت، تحصیل یا آموزش برای اکثر زندگی خود محروم خواهند شد.

این گروه ها موضوع موسسه میچل هستند شمارش هزینه های فرصت های از دست رفته گزارش. این گزارش تصویری از استرالیایی ها را نشان می دهد که از سن نوجوانی فرصت های بالقوه خود را از دست می دهند و به عنوان بزرگسالان تلاش می کنند تا به جامعه کمک کنند و موفق شوند.

استرالیایی ها در این آمار ها نشان دهنده سطح شکست در نظام آموزشی است. این شکست هزینه های بزرگی برای افراد، خانواده ها، اقتصاد و کشور است.

ترک مدرسه در اوایل

تکمیل سال 12 یا معادل آن، نشانگر این است که آیا جوانان دانش و مهارت های لازم را برای آماده سازی آنها برای تحصیل بیشتر یا شرکت در نیروی کار فراهم کرده اند.

این یکی از معیارهایی است که افرادی را که از تحصیلات و آموزش های بیشتری ادامه می دهند، جدا می کند.

اما این ساده نیست چون دانش آموزان به سال 10 یا 11 می رسند و تصمیم می گیرند که مدرسه برای آنها مناسب نیست. شواهد نشان می دهد مسیرهای رها کردن و از بین بردن زود هنگام آغاز می شود و بخش های خاصی از جمعیت به ویژه در معرض خطر هستند.

عدم تکمیل سال 12 همچنین می تواند در پاسخ به مشکلات که در اواخر سال های تحصیل، مانند مشکلات بهداشتی (از جمله سلامت روانی)، اختلال خانوادگی و تهدید قلدر یا قربانی شدن، ظاهر شود.

جوانان محروم

فقط به دنبال افرادی که در ابتدای دوره تحصیلی بودند که سال 12 را تکمیل نکردند، دقیقا یا به طور کامل کسانی را که در طول زندگی خود از تحصیل محروم شده اند شناسایی نمی کنند، بعضی ها بعدا در زندگی دوباره به تحصیل ادامه می دهند.

تصویر بهتر از نگاه به کسانی که به طور کامل مشغول به اشتغال، آموزش و پرورش و یا آموزش در سن 24 به دست آورد.

با ردیابی 25 به 44 سالانه از 2001-2014، ما دریافتیم که تقریبا 90 درصد مردان و 82٪ از زنان که سال 12 را کامل نکرده اند، به تحصیل و آموزش بازگشت نکردند.

آنها در سالهای نوجوانی به عنوان برده داری زودرس بودند و به عنوان بزرگسالان هنوز هیچ مدرکی ندارند.

درباره 18،٪ از بازماندگان اولیه، از تحصیل، آموزش و تحصیل و زندگی کامل بزرگسالان خود جدا می شوند. این در حدود دو و نیم برابر بیشتر از میزان افرادی است که سال 12 را کامل کرده اند.

واضح است که دستاورد به طور عمده در سن 25 قفل شده است و اگر شما تا به حال یک دوره 12 سال را ندارید، شما بعید به نظر می رسد.

هزینه از دست رفته در سن 19

به مالیات دهندگان، هر یک از دانش آموزان درازمدت، هزینه های 335,000 را هزینه می کنند.

در سراسر گروهی از بازماندگان اولیه 38,000، بار مالی سالانه به بیش از $ 315 میلیون برای کسانی که بدون سال 12 یا معادل شایستگی در زندگی بزرگسالان خود باقی خواهند ماند.

هزینه تمام عمر مالیات دهندگان این گروه به مبلغ $ 12.6 میلیارد دلار می باشد.

از دیدگاه اجتماعی، هر یک از اواخر اولیه، جامعه استرالیا $ 616,000 را هزینه می کند. این مبلغ به مبلغ بیش از $ 580 میلیون سالانه برای گروهی از بازماندگان بلندمدت معادل است. بار تمام عمر به $ 23.2 میلیارد دلار می رسد.

هزینه های مالی و اجتماعی از خروج زود هنگام مدرسه در ارزش فعلی خالص. بره و هو (2017), نویسنده ارائه

هزینه از دست رفته در سن 24

هزینه های مالیات دهندگان استرالیایی برای هر فردی که بیش از نیمی از زندگی خود را از کار جدا می کنند، $ 412,000 است در طول یک عمر کاری. در سراسر گروه 46,000 جوانان را غیر فعال می کند، این مقدار بیش از $ 471 میلیون دلار در سال است یا $ 18.8 میلیارد در طول عمر کاری.

برای جوامع، هر یک از جوانان غیر مجاز در حدود $ 1 میلیون در طول عمر هزینه می کنند. این هزینه تقریبا به مبلغ 1.3 میلیارد سالانه برای هر گروه و $ 50.5 میلیارد برای هزینه زندگی تمام طول گروه است.

 هزینه های مالی و اجتماعی از استقرار بلند مدت در ارزش فعلی خالص. بره و هو (2017), نویسنده ارائه

اشتغال، جرم و جنایت، رفاه و تأثیرات بهداشتی

تنوع در میزان تحصیلات منجر به تفاوت های عمده در بسیاری از حوزه های زندگی می شود: افرادی که از دست می روند، احتمال افزایش بیکاری یا عدم کفایت، جرم و جنایت، وابستگی به رفاه عمومی و سلامت ضعیف را افزایش می دهند.

در 2016، سطوح اشتغال بود به مراتب بهتر برای کسانی که دارای مدرک یا دیپلم هستند در مقایسه با برندگان زودرس. 80٪ از افرادی که دارای مدرک لیسانس یا بالاتر هستند و 75٪ از افرادی که دارای دیپلم یا دیپلم پیشرفته بودند، در مقایسه با 67٪ برای افرادی با سال 12 و تنها 44٪ از افراد با سال 11 یا کمتر استفاده شد.

در 2009، زندانیانی که در سال 25-34 سال بودند بسیار کمتر از یک سال تجربه 12 نسبت به افرادی که در سنین مشابه در جمعیت عمومی بودند (14٪ در مقایسه با 63٪) بسیار کمتر بود و احتمالا کمتر از سال 9 ( 17٪ در مقایسه با 1٪).

به طور مشابه، افرادی که بین 15-64 بین سالهای متمادی بدون مدارک تحصیلی تقریبا دو برابر و نیم برابر بیشتر از کسانی که دارای مدرک دانشگاهی هستند، وابسته به حمایت درآمد دولت هستند.

و سطح پایین تحصیلات با سلامت ضعیفتر از جمله شرایطی مانند سکته مغزی، فشار خون بالا، کلسترول بالا، افسردگی و دیابت همراه است.

چه باید انجام شود؟

هزینه های داشتن استرالیایی های جوان، بدون مهارت هایی که برای رشد در قرن 21st مورد نیاز است، رشد می کنند، بر ضرورت فوری برای اصلاحات آموزشی تأکید می کند؛ ما صرفا نمی توانیم هیچ کاری انجام دهیم.

در تعیین اینکه چه مقدار پتانسیل اقتصادی از بین رفته است، شناسایی سیاست هایی است که ممکن است پتانسیل های از دست رفته را شناسایی کند، حیاتی است.

این مهم است که به استراتژی هایی مورد نیاز برای تبدیل مدارس خود و ایجاد سیستم آموزشی مناسب برای همه توجه کنیم.

این مرحله بعدی مهم کار است. این باید به مزایای مداخلات مانند:

• ارائه دسترسی هدفمند به برنامه های با کیفیت بالا در آموزش و پرورش در اوایل دوران کودکی

• بهتر است با توجه به نیازهای رفاه و تحصیل جوانان از زمینه های محروم

• اطمینان از دسترسی به برنامه های با کیفیت بالا و حمایت از زمانی که جوانان مدرسه می روند

• سرمایه گذاری در سیستم آموزش حرفه ای (VET) برای اطمینان از مسیرهای آموزش عالی و دسترسی عادلانه به عنوان یک اولویت.

درباره نویسنده

Stephen Lamb، رئیس پژوهشی آموزش و پرورش و مدیر مرکز تحقیقات بین المللی سیستم های آموزشی، دانشگاه ویکتوریا و Shuyan Huo، استاد ارشد، دانشگاه ویکتوریا

این مقاله در اصل در تاریخ منتشر شد گفتگو. دفعات بازدید: مقاله.

کتاب های مرتبط:

at InnerSelf Market و آمازون