نظم و انضباط کار می کند اگر آن را بیش از حد بالا نیست و کودکان درک نقطه.

مجله برجسته سالانه وضعیت کودکان و نوجوانان متوجه شد که اکثریت فرزندان از داشتن نظم و انضباط برخوردار بودند و اعتقاد داشتند که به آنها کمک کرد تا رفتار بهتر انجام دهند.

آنچه که کودکان با آنها مخالفت می کردند، استراتژی هایی بودند که والدین آنها استفاده می کردند - شایع ترین آنها زمان وقوع و مصرف الکترونیک است. این گزارش نشان می دهد که استراتژی های رشته ای بهتر عمل می کنند زمانی که آنها ارتباط برقرار می کنند و روابط میان دوستان یا خواهر و برادر و یا بین بچه ها و بزرگسالان را تقویت می کنند.

با این حال، کار خودم به عنوان استاد و پژوهشگر آموزش که با مدارس و خانواده ها کار می کند نشان می دهد که نظم و انضباط در مدرسه نیز موضوع مهمی است، بیشتر و بیشتر روز مدرسه را در بر می گیرد. پس چرا مدارس اعمال اقدامات شدید انضباطی می کنند؟

در مدارس چه می گذرد؟

ابتدا نگاه کنید به آنچه در رشته های مختلف در مدارس دیده می شود.

در حال حاضر بسیاری از مدارس دارای خطوطی هستند که دانش آموزان باید در هر جایی از آن عبور کنند. بعضی از مدارس حتی روی زمین نوار دارند تا نشان دهند کجا دانش آموزان در کلاس درس می روند. راهروها در هر گوشه نشانه ها را متوقف می کنند و مدارس ناحیه صفر را خاموش می کنند.

کودکان می گویند که هنگام رفتن به راهرو ها و یا زمانی که قصد دارند گوش دادن به دستورالعمل ها و یا داستان ها را در نظر بگیرند، هوا را مانند گونه ای مانند حباب نگه می دارند. آنها گفته شده اند که به طور مستقیم راه بروید، هر کسی را لمس نکنید، دستان خود را حفظ کنید، بر روی علامت X روی زمین بنشینید، قبل از صحبت کردن دست بلند کنید، چشم ها را روی معلم نگه دارید، فقط یک قطعه کاغذ استفاده کنید، مسیرها را دنبال کنید و آرام باشید .

در طول سال های گذشته 10، اقدامات عرفی عجیب و غریب مانند چراغ های قرمز، زرد و سبز، جایی که سبز به خوبی انجام می شود و قرمز به معنای رفتار بد است، تبدیل به عادی شده است. کودکان می توانند خود را دریافت کنند تعطیلی گرفته شده یا در یک اتاق انزوا قرار داده شود. یا، به طور فزاینده ای، حتی پلیس می توان نام برد.

رشته فقط ثابت نیست بلکه عمومی است. فقط هفته گذشته، من در یک کلاس بودم که نام فرزندش در هیئت مدیره بود. بچه ها در جدول من آن را به من نشان دادند و توضیح دادند که بچه ها در معرض مشکل هستند. آنها به من گفتند که معلم نام خود را در هیئت مدیره می نویسد و وقتی او خوب است، یک نامه پاک می شود. وقتی همه آنها پاک می شوند، می توانند وقت آزاد داشته باشند.

پس چرا در مدرسه مقدار زیادی از نظم و انضباط وجود دارد؟

واقعیت تاسف آور این است که مقدار فوق العاده ای وجود دارد محتوا انتظار میرود که معلمان طی یک سال تحصیلی را پوشش دهند. معمولا، مدارس به معلمان برنامه های هشت هفته ای ارائه می دهند که به آنها می گوید چه چیزی باید پوشش دهد و چه زمانی.

این به این معنی است که کودکان، چه آنها دوست دارند یا چه نخواهند، باید با انتخاب سرعت، سطح و موضوع مشخص شده توسط بزرگسالانی که آنها را نمی شناسند، یاد بگیرند. کودکان باید نشسته باشی و تمرکز برای طول های فوق العاده ای از زمان.

با توجه به فشار بر معلمان، نظم و انضباط یک بخش بزرگتر و بزرگتر از روز مدرسه می شود، فقط برای اینکه بچه ها بتوانند از طریق آنچه که توسط دولت یا دستورالعمل های مشترک Core مورد نیاز است، دریافت شود.

بنابراین، به جای تشویق کودکان به تعامل با محتوا، درس یا مطالب، معلمان خود را مجبور به انضباط در آن می کنند.

شاید بخشی ترین مشکل رشته در مدارس این است که چگونه ناعادلانه به آن داده می شود.

چه کسی بیشترین انضباط را می گیرد؟

این تاکید بر اطاعت از یادگیری است به احتمال زیاد در کلاس های درس با اکثریت کودکان از جوامع حاشیه ای یافت می شود.

نه تنها انضباط سنگین شروع می شود جوان تر و جوان تر، بلکه همچنین است بدتر برای کودکان رنگ

در واقع، تعلیق در حال حاضر آغاز می شود پیش کودکستانی و تقریبا ٪۱۰۰ از کسانی که معلق هستند بچه های آفریقایی آمریکایی هستند.

به عنوان روانشناس آموزشی کوین کوکلی اشاره کرده است، "توطئه علیه کودکان سیاه پوست در مدارس ما وجود دارد"جالب است که دختران رنگ به حالت تعلیق درآمده اند شش مرتبه بیشتر از دختران سفید. آنها حتی منظم هستند بیش پسران سفید که از کلاس های اولیه شروع می کنند.

این به این دلیل نیست که بچه های رنگی، به ویژه کودکان آفریقایی-آمریکایی، به نحوی شلخته تر از فرزندان سفید پوست هستند. به این دلیل است که اغلب، حتی زمانی که معلمان به معنای آن نیستند، رفتار کودکان است تفسیر متفاوت است.

معلمان سفید ابتدا کودکان سیاه و سفید را به خود جلب می کنند و اغلب تصوير جامعه از جوامع رنگ را به عنوان مشکل ساز و یا از کنترل خارج می کنند. بر فراز ٪۱۰۰ معلمان سفید در مدارس دولتی هستند

و وجود دارد آمادگی کمی برای معلمان مثبت، فرهنگی درگیر و ضد نژادپرست در کلاس درس باشد.

نحوه انضباط در روش یادگیری چگونه است؟

اگر بیشتر کودکانی که شنوایی می کنند، معلمان تلاش می کنند تا همه را به نشستن برسانند، آرام باشید و به مسیرها گوش فرا دهید، این چه چیزی در مورد یادگیری و یادگیری یاد می گیرد؟

در کار من در مورد چگونگی استفاده کودکان از آژانس (توانایی تصمیم گیری در مدرسه)، من متوجه می شوم که اکثر کودکان یادگیری را به عنوان راهنمایی های زیر توصیف می کنند. همانطور که یک کودک توضیح داد، "یادگیری آرام است."

کودکان اغلب مطیع به عنوان نقطه مدرسه را می بینند. در واقع، معلمان و دانش آموزان هر دو به من می گویند که می توانند بفهمند که بچه ها در حال یادگیری هستند وقتی که "چشم ها بر روی معلم است".

البته، فقط به این دلیل که یک کودک مطیع است، به این معنا نیست که آنها در حال یادگیری هستند.

در صورتی که یک کلاس درس دارای یک توافقنامه و محدوده وسیعی از رفتار قابل قبول باشد (بچه ها نمی توانند مواد خود را برای خودشان دریافت کنند، کمک همکلاسی ها بدون اجازه و غیره)، تنها چند رفتار وجود دارد که فردی را در معرض مشکل قرار نمی دهد. در چنین سناریویی، احتمال نافرمانی و نظم بیشتر وجود دارد.

ایجاد چنین فضاهای محدود آن را ایجاد می کند مشکل برای کودکان برای نشان دادن مهارت های مختلف، توانایی های نشان دادن و یا استفاده از مهارت های مختلف مقابله زمانی که آنها نا امید.

درست همانطور که نظرسنجی ایالت کودکان و نوجوانان اشاره کرد، گفتگو برای نظم و انضباط حیاتی است. بعضی از مدارس تعلیق تجارت را برای گفتگو می کنند. و این در بسیاری از موارد منجر شده است موفقیت. به جای پریدن به رشته، این مدیران و معلمان دانشجویان خود را تشویق می کنند تا مشکل را حل کنند و در ایجاد وضعیت بهتر به عنوان بخشی از جامعه مدرسه مشارکت کنند.

چه والدین، معلمان می توانند انجام دهند

کلاس های درس باید فضایی باشد که کودکان بتوانند در حل مسائل و مشارکت شرکت کنند ابتکار. کودکان نباید مجازات شوند و از کلاس خارج شوند.

درس های مشابه را می توان در خانه استفاده کرد. والدین می توانند بر روی نظم و انضباط تمرکز کنند که کار سخت را متمرکز کرده اند و نه یک استراحت. مشارکت بچه ها از طریق مکالمات، پروژه ها و کمک کردن به آموزش بیش از رشته مورد تاکید قرار می گیرد.

و نتایج به خوبی به آن ارزش خواهد داشت.

درباره نویسنده

جنیفر کلاید آدیر، استاديار آموزش ابتدایی کودک، دانشگاه تگزاس در آستین. منافع تحقیق و تدریس بر نقش نژاد، فرهنگ و تجارب متقابل فرهنگی در آموزش ابتدایی دوران کودکی تمرکز می کند و تمرکز ویژه بر تجربیات معلمان، والدین و کودکان جوامع مهاجر است.

این مقاله در اصل در تاریخ منتشر شد گفتگو. دفعات بازدید: مقاله.