معلمان به همان اندازه که در مورد رفتار خود انجام می دهند ، به مهارت های علمی کودک اهمیت نمی دهند. از shutterstock.com
بسیاری از والدین معتقدند آموزش فرزندشان برای خواندن بهترین راه برای آماده سازی آنها برای شروع مدرسه است ، اما معلمان اغلب مخالفند. معلمان به طور کلی این مهم را برای کودکان مهم می دانند که چگونه می توانند احساسات خود را تنظیم کنند ، به توانایی های خود اطمینان داشته باشند و یادگیرنده کنجکاو باشند.
والدین و معلمان در مطالعه من
در یک مطالعه اخیرمی خواستم دریابم که چه اعتقادات و رفتارهای والدین در کمک به فرزندان برای موفقیت در مدرسه مؤثر است.
من از 120 والدین اطلاعاتی را در مورد آنچه که آنها اعتقاد داشتند نقش آنها در حمایت از یادگیری فرزندشان است ، جمع آوری کردم ، و همچنین این که چند بار برای آماده سازی فرزندشان برای موفقیت در مدرسه ، کارهای خاصی انجام می دادند.
اینها معمولاً فعالیتهای منظمی بودند که والدین انجام می دادند و این امر به آماده سازی فرزندشان برای مدرسه کمک می کرد اما لزوماً با آن هدف انجام نمی شد.
مطالعه من همچنین شامل 52 زوج معلم و والدین در مدارس اطراف استرالیا جنوبی و قلمرو شمالی بود. من با آنچه والدین گزارش داده اند قبل از شروع مدرسه با نحوه انجام این بچه ها در مدرسه در طیف وسیعی از مناطق توسعه ای ازدواج کرده اند ، ازدواج کردم.
من همچنین مصاحبه های پیگیری با 16 والدین انجام داده ام. برخی از آنها شاغل بودند و برخی دیگر والدین در خانه بودند. با پدران و مادران و همچنین والدین از مناصب مختلف فرهنگی و اقتصادی مصاحبه کردم.
تقریباً هر والدینی برای فرزند خود خوانده است. عکس جوش اپلگیت در Unsplash
خواندن برای والدین بسیار مهم است
سوادآموزی بیشتر به ذهن متبادر می شد که والدین در مورد نحوه آماده سازی فرزند خود برای مدرسه ، معمولاً به روش های غیررسمی و حادثه ای ، مانند خواندن مشترک ، بحث می کردند. حدود 94٪ والدین سه یا چند بار در هفته فعالیتهای سوادآموزی را انجام دادند.
یک پدر به من گفت:
ما آنها را از روزی که آنها از بیمارستان خارج شده اند خوانده ایم [...] بنابراین آنها هر دو در معرض مطالعه و کتاب قرار گرفته اند. هر دو بچه از 200 تا 300 کتاب در اتاق خود دارند.
توسعه سوادآموزی در سالهای اولیه دارای اهمیت است و مزایای بسیاری از کودکان را به همراه دارد. آ مطالعه اخیر پدر و مادرهایی را پیدا کردند که روزانه یک کودک با فرزندشان یک کتاب می خوانند ، نسبت به همسالان خود که هرگز خوانده نشده بود ، 1.4 میلیون کلمه به فرزندشان می دهند.
بازی با کودکان
من از والدین خواستم که از یک لیست چک 29 کالایی که به طور گسترده در دسترس است ، تعداد اسباب بازی ها و مواد یادگیری فرزندشان را در خانه داشته باشند. این شامل توپ ها ، کتاب های رنگ آمیزی و بلوک های ساختمان بود.
تجزیه و تحلیل بعدی من نشان داد که منابع مبتنی بر بازی هر چه بیشتر کودک در خانه داشته باشد ، آماده تر برای خواسته های دانشگاهی مدرسه هستند.
هرچه کالاهایی که کودکان باید در خانه با آنها درگیر شوند ، آماده تر برای مدرسه هستند. از shutterstock.com
این بدان معنا نیست که والدین برای اطمینان از موفقیت فرزندشان باید هزینه بیشتری بپردازند. متخصص اطفال اسباب بازیهای ساده را توصیه کنیدبه جای آنکه الکترونیکی یا گران باشد ، بهترین گزینه برای پشتیبانی از رشد کودک است.
مصاحبه ها نشان داد كه والدین بازی و سایر فعالیتهای غیررسمی را بیش از یادگیری رسمی ترجیح می دهند. حدود 64٪ والدین گفتند که سه یا چند بار در هفته به فعالیتهای تحریک آمیز شناختی مشغول هستند.
اکثر والدین گفتند که آنها با کودک خود به بازی غیرقابل ساختاری مشغول هستند ، که اغلب به مکالمات و یادگیری های حادثه ای منجر می شد. والدین از استفاده از زمان بازی فرزندشان به عنوان فرصتی برای تعامل با علایق فرزندشان و طراحی فعالیتهای اطراف خود با هدف یادگیری سخن گفتند.
شکاف بین معلمان و والدین
اما بین آنچه والدین بیشتر در تهیه کودک برای مدرسه (سواد آموزی) و آنچه معلمان برای آمادگی در مدرسه مهم ترین می دانند اختلاف وجود دارد.
حدود 62 درصد معلمان در مطالعه من نگران حداقل یک جنبه از رشد کودکان بودند. بیش از 45٪ از این موارد مربوط به آمادگی عاطفی کودک - به ویژه ، اعتماد به نفس کودک به توانایی و مهارتهای خودتنظیم آنها است.
این نگرانی ها جای تعجب ندارد. تحقیق از انگلستان همچنين معلمان نشان داد كه مهارت هاي تحصيلي به اندازه يادگيري اطمينان ، مستقل و كنجكاو بچه ها مهم نيست.
در تحقیقات دیگر ، یکی از معلمان گفت:
ما می توانیم به آنها یاد دهیم که نام خود را بنویسند ، اما داشتن بچه هایی که بتوانند در کلاس کار کنند ، مهمتر است.
این بدان معنا نیست که والدین فرزندان خود را ناکام می کنند. این بیانگر دشواری است که والدین در آموزش مهارتهای اجتماعی و عاطفی با آن روبرو هستند.
این یک مسئولیت مشترک است
بیش از 90٪ والدین در مطالعه من نقش آموزش تنظیم عاطفی کودکان را به عنوان یک مسئولیت مشترک بین آنها و معلمان می دانند. تحقیقات مدت هاست که آموزش و پرورش را به عنوان یک کار مشترک ، با والدین و معلم ، به رسمیت می شناسد دانش مهم است.
در نقطه عطف انگلستان مطالعه EPPE، کودکان در مراکز پیش دبستانی که میزان والدینی والدین داشتند ، بیشترین سطح شناختی را تجربه کردند. مؤثرترین تنظیمات ، اطلاعات مربوط به کودکان را با کارکنان و والدین به اشتراک گذاشته است ، و والدین در تصمیم گیری درباره یادگیری فرزندشان ، حرف بیشتری برای گفتن داشتند.
والدین نیاز به کمک بیشتری دارند
کودکی که سالهای پیش دبستانی خود را در یک محیط بازی محور ، پرورش و پاسخگو و با طیف وسیعی از گفتگوها ، تجربیات ، همسالان و منابع خود می گذراند ، به احتمال زیاد مطابق با خواسته های مدرسه است.
اما والدین چگونه می توانند تنظیم عاطفی فرزند خود و مهارتهای تنظیم مورد نیاز برای عملکرد در کلاس را آموزش دهند؟
تحقیقات نشان میدهد والدین باید به دنبال لحظات قابل تعلیم باشند و منافع فرزندان را برای یادگیری در زندگی روزمره مهار کنند. آنها می توانند از این فرصت ها به عنوان وسیله نقلیه برای انجام گفتگوهای مثبت و تقویت اعتماد به نفس کودک استفاده کنند.
ارتباطات اجتماعی است همچنین مهم است. بچه ها باید فرصت های زیادی برای بازی با دوستان خود داشته باشند.
داشتن الگوی نقش از اهمیت ویژه ای برخوردار است. والدین باید در برخورد با اشتباهات و داربست کردن فرزندان خود برای ایجاد این موارد ، از خود تنظیم رفتار کنند مهارت های روی حیله و تزویر. آنها می توانند در مورد مدرسه مثبت باشند و فرزندشان هنگام رفتن چقدر سرگرم کننده خواهد بود.
این مهم است که زمانهایی را برای صحبت با فرزند خود در مورد احساسات خود پیدا کنید تا آنها یاد بگیرند که از احساسات خود آگاه باشند احساسات خود
برخی تحقیقات همچنین نشان داده اند که ذهن آگاهی کودکان ممکن است به آنها در یادگیری کمک کند کنترل بیشتر خود.
درباره نویسنده
ایمی گراهام ، کاندیدای دکترا ، دانشگاه چارلز داروین
این مقاله از مجله منتشر شده است گفتگو تحت مجوز Creative Commons دفعات بازدید: مقاله.
کتابها
