خوش آمدید به تصاویر / ویکیمدیا, CC BY جیمز ویلیامز, دانشگاه ساسکس

در ایالات متحده تلاش های زیادی صورت گرفته است تکامل از برنامه درسی مدرسه را از بین ببرید یا تقاضای این خلقت - ایده که تمام زندگی منحصرا توسط خدا ساخته شده است - در کتاب های درسی علمی به کار می رود. در حالی که همه این شکست خورده اند، دولت در ترکیه اکنون است تکامل از برنامه درسی ملی خود را ممنوع کرده است.

خالقان ایالات متحده می خواهند هر دو دیدگاه ارائه شود تا کودکان تصمیم بگیرند چه چیزی را باور کنند. پیشنهادات برای رد این امر اشتباه به عنوان تلاش برای تعطیل کردن بحث و یا سخنرانی آزاد - به منظور ارتقاء ایدئولوژی علمی، بیخدایی، سکولار، بیش از یک دیدگاه مذهبی دینی، اخلاقی، عرفانی بیشتر.

تصمیم ترکیه بسیار بیشتر است. این در مورد ادعای رفتار برابر نیست، این یک ممنوعیت کامل است. دولت آن را توجیه می کند و ادعا می کند که تکامل "دشوار است" و "بحث برانگیز" است. با این حال، هر گونه بحث و جدال، توسط جوامع فوق العاده مذهبی ایجاد می شود که به دنبال تضعیف علم هستند. بسیاری از مفاهیم در علم دشوارتر از تکامل هستند، اما هنوز به آنها آموزش داده می شود.

استدلال خلاقیت

تکامل، خلاقیت استدلال می کند، فقط یک نظریه است - این ثابت نشده است و بنابراین برای بحث. درختان تکاملی (بویژه برای انسانها) پس از کشف جدید فسیلی دوباره مجددا کشف می شوند، که نشان می دهد که تئوری چقدر ضعیف است. پس از همه، اگر نظریه درست بود، این تغییری ادامه نیافت. اغلب خلاقگرها یک چالش برای علم برای اثبات زندگی زندگی شروع می کنند، دانستن اینکه هنوز تئوری قابل قبول وجود ندارد. در نهایت، پادشاه تمام استدلال ها وجود دارد: اگر همه ما از میمون ها تکامل یافته بود، چرا هنوز وجود میمون ها وجود دارد؟

این استدلال ها با اشتباهات واقعی و خطاهای منطقی بسته می شوند. تکامل نیازی به توضیح اینکه چگونه زندگی آغاز شد. این به سادگی نشان می دهد که چگونه زندگی را توسعه می دهد و متنوع می شود. انسانها از میمون ها تکامل نیافته اند - ما میمون های بزرگ هستیم. بیابان های مدرن، از جمله انسان، از حال حاضر منقرض شده از گونه های بی روح موجود است. ما مربوط به، از بومهای مدرن نیستیم.

سوء تفاهمات کلیدی خلقت

Creationists نمی فهمید که تکامل خودش یک نظریه نیست. تکامل اتفاق می افتد زندگی توسعه و تنوع دارد گونه های جدید به وجود می آیند. در حال حاضر می توانیم فرم های زندگی متوسط ​​را ببینیم، مانند ماهی هایی که به زمین زندگی می کنند و پستانداران زمین که اخیرا به زندگی آبزی تبدیل شده اند. "نظریه تکامل" توضیح می دهد که چگونه تکامل می گیرد. چارلز داروین و آلفرد راسل والاس ابتدا مکانیزمی را که تغییر می کند - انتخاب طبیعی - در 1858 را توضیح می دهد.

Creationists همچنین قادر به درک تفاوت بین یک نظریه و یک قانون در علم است. این چیزی است که حتی فارغ التحصیلان علوم رنج می برند، همانطور که در تحقیق خودم اشاره کردم. نظریه ها مفاهیم علمی را توضیح می دهند. آنها توسط جامعه علمی به رسمیت شناخته شده و پذیرفته شده اند. تئوری ها، سر و صدا از توضیح علمی، نه فقط یک hunch یا حدس می زنند. با این حال، قوانین نقش متفاوت دارند، آنها پدیده های طبیعی را توصیف می کنند. به عنوان مثال، قوانین گرانش نیوتن توضیح نمی دهند که چگونه گرانش اتفاق می افتد، آنها گرانش اثر را بر روی اشیا توضیح می دهد. قوانین و نظریات برای گرانش وجود دارد. با این حال، در زیست شناسی، قوانین کمی وجود دارد، بنابراین هیچ قانون تکامل وجود ندارد. نظریه ها، با توجه به اثبات کافی، قانونی نمی شوند. آنها سلسله مراتب نیستند.

مسئله سوم فقدان درک طبیعت علم است. هدف علم نه یافتن یک حقیقت عینی، بلکه توضیح پدیده های طبیعی است. تمام توضیحات علمی موقت است. هنگامی که شواهد جدیدی بروز می شود که با آنچه ما فکر می کنیم می دانیم متناقض است، توضیحات ما را تغییر می دهیم، گاهی اوقات نظریه هایی را که بعدها تصور می شد درست است، رد می کنیم. علم همیشه تلاش می کند تا ایده ها را جعل کند. بیشتر این ایده ها آزمون های ما را تحویل می دهند، آنها قوی تر هستند و اعتماد ما بیشتر است که آنها درست هستند. Evolution برای نزدیک به 160 سال آزمایش شده است. هرگز جعلی نیست. علم تنها با پدیده های طبیعی مواجه می شود، و یا به دنبال توضیح فراطبیعی نیست.

چرا ممنوعیت خطرناک است

ممنوعیت علم خوب، همه علوم را تضعیف می کند، به خصوص با توجه به موقعیت تکامل بر پایه ی زیست شناسی مدرن، با شواهد فراوان برای حمایت از آن. برای دانشمندان اصلی، این واقعیت که تحول اتفاق می افتد، نه به طور جدی مورد سوال و نه بحث انگیز است. هر گونه بحث در بحث های تکامل در نقش انتخاب طبیعی است که در رانندگی تنوع و تغییر، و یا سرعت این تغییر است.

این ممنوعیت آموزش تکامل در مدارس ترکیه امکان پذیر است که ایده های نامعمول و غیر علمی ممکن است در آموزش علمی از کسانی که به یک زمین مسطح به انکار گرانش اعتقاد دارند وارد شوند.

چگونه می توانیم با شکاف ظاهری بین اعتقادات مذهبی و شواهد علمی برخورد کنیم؟

My تحقیق و رویکرد این است که بین دین، سیستم اعتقادی و علم، که در پذیرش شواهد کار می کند، تمایز قائل شود. اعتقادات، از جمله اما نه محدود به باورهای مذهبی، غالبا بی قاعده، بدون مدرک و غیر قابل انکار هستند. علم بر اساس شواهد منطقی است و هنگامی که با شواهد جدید مواجه می شود، تغییر می یابد. در علم، ما شواهد را قبول می کنیم، نه "انتخاب به باور".

حرکت ترکیه برای ممنوعیت تدریس تکامل، متناقض با تفکر علمی است و تلاش می کند روش علمی را به یک سیستم اعتقادی تبدیل کند - مثل یک مذهب. این تلاش برای توضیح فراطبیعی برای پدیده های طبیعی است و می گوید که نوعی حقیقت یا توضیح طبیعت بیش از طبیعت وجود دارد. این ممنوعیت غیرعلمی و غیر دموکراتیک است و باید مقاومت کرد.

درباره نویسنده

جیمز ویلیامز، مدرس آموزش علوم، مدرسه تحصیلات و کار اجتماعی ساسکس، دانشگاه ساسکس

این مقاله در اصل در تاریخ منتشر شد گفتگو. دفعات بازدید: مقاله.

کتاب های مرتبط:

at InnerSelf Market و آمازون