در سلامت، پروتکل های معتبر وجود دارد که به معرفی هر دارو یا درمان جدید می پردازند. از نظر مهم این مفهوم هیچ آسیبی نیست. در آموزش و پرورش چنین کنترل و بسیاری از منافع متعهد وجود دارد که علاقمند به پذیرش استراتژی های جدید و منابع برای دلایل مختلف ایدئولوژیک و مالی است.

معلمان باید به مصرف کنندگان مهم تحقیق بپردازند - همانطور که در پزشکی نیز زندگی نیز در معرض خطر است - با این حال با بهترین اراده در جهان و بدون دانش و زمان برای انجام این کار، می توان تصمیم گرفت که رویکردهای جدیدی را که نه تنها بی ثمر ، اما واقعا می تواند آسیب بزند. یک مورد در مورد سبکهای یادگیری است.

مفهوم وجود سبک های یادگیری - افرادی که به سختی می آموزند که به طور خاصی یاد بگیرند - از زمان 1970 ها دور بوده است. در حال حاضر بیش از 70 مدل های موجود از اوایل دوران کودکی به آموزش عالی به کسب و کار وجود دارد.

تئوری این است که اگر یک معلم بتواند فعالیت های یادگیری و تجربیاتی را که با سبک یادگیری دانش آموزان مطابقت دارد، یادگیری موثرتر باشد.

احتمالا بهترین شناخته شده ترین "شنوایی" (بهترین یادگیری از طریق شنوایی)، "تصویری" (بهترین یادگیری از طریق تصاویر) و "زیبایی شناسی" (بهترین یادگیری از طریق لمس و حرکت) نوع شناسی زبان آموزان است.

سبک های یادگیری تبدیل به یک صنعت وسیع و سودآور با موجودی، کتابچه راهنمای، منابع ویدئویی، بسته های خدمات در دسترس، وب سایت ها، نشریات و کارگاه های آموزشی است. بعضی از مدارس هزاران دلار برای ارزیابی دانش آموزان از موجودی های مختلف استفاده کرده اند.

عدم شواهد

روانشناسان و عصب شناسان بر این باورند که برای این مدل ها، اثربخشی کمتری وجود دارد که بر اساس شواهد مشکوک است.

اگر سبک های یادگیری در همه وجود داشته باشد، اینها "سخت گیرانه" نیستند و به سادگی ترجیح می دهند. چیزی که ما ترجیح می دهیم نه برای همه زمانها و نه همیشه برای ما بهترین است.

استاد آموزش و پرورش جان هاتي است اشاره کرد که:

در مورد این ادعاهای ترجیع یادگیری سخت گیر نیست.

پروفسور آموزش خواندن Stephen Stahl نظر داد:

من با بسیاری از مدارس مختلف کار می کنم و به صحبت های بسیاری از معلمان گوش می کنم. در هیچ کجای من شاهد یک درگیری بزرگ بین "دانش حرفه ای" و یا آنچه معلمان می دانند (یا حداقل فکر می کنند آنها می دانند) و "دانش آکادمیک" یا آنچه محققان می دانند (و یا حداقل فکر می کنند آنها را می دانند) از در مورد سبک های یادگیری. ... مفهوم کل به نظر می رسد نسبتا شهودی است. مردم متفاوتند قطعا افراد مختلف ممکن است متفاوت از یکدیگر یاد بگیرند. این معنی دارد

با این حال، کمبود متمایز از وجود تجربیات وجودی سبکهای یادگیری وجود دارد. استال اشاره کرده است:

به همین دلیل پژوهشگران چشم های خود را در سبک های یادگیری از بین می برند؛ ناکامی در پیدا کردن این است که ارزیابی سبک های یادگیری کودکان و سازگاری با روش های آموزشی تاثیری بر یادگیری آنها ندارد.

نویسندگان یک بررسی گسترده شواهد تحقیق برای سبکهای یادگیری به این نتیجه رسیدند:

اگر چه ادبیات در مورد سبک های یادگیری بسیار زیاد است، مطالعات بسیار کمی نیز از یک روش آزمایشی که بتواند اعتبار سبک های یادگیری مربوط به آموزش را امتحان کند، استفاده کرده است. علاوه بر آن، از کسانی که از یک روش مناسب استفاده کرده اند، چندین نتیجه را یافته اند که به طور کلی با فرضیه عمومی مشاغل مخالف است.

بنابراین نتیجه می گیریم که در حال حاضر هیچ شواهدی از شواهد کافی برای توجیه در آوردن ارزیابی سبک های یادگیری در عمل آموزش عمومی وجود ندارد.

با این حال، کاترین اسکات، روانشناس آموزشی مشاهده کرده است:

عدم یافتن شواهد برای استفاده از آموزش خیاطی به سبکهای یادگیری افراد مانع از این است که این مفهوم را به عنوان مشارکت دائمی در بحثها و توصیههای مربوط به آموزش و پرورش بررسی کنیم.

اشاره به سبکهای یادگیری در بسیاری مدارک تحصیلی در سطح مدارس و مدارس وجود دارد، علیرغم فقدان شواهدی برای اثربخشی آنها.

وقتی این را به مربیان اشاره کردم، پاسخ معمول این است که "مهم نیست". اما به دلیل مشکلات و آسیب هایی که می تواند توسط دسته بندی و برچسب گذاری ایجاد شود مهم است. این می تواند به منجر شود ذهن منفی در دانش آموزان و تجربیات یادگیری محدود را از طریق اعتقاد مداوم و استفاده از شیوه های به اصطلاح یادگیری، بدون اشاره به زمان و پول هدر داده است. ما همچنین ممکن است با توجه به طالع بینی خود، دانش آموزان را آموزش دهیم.

به هر حال، بگذارید برای تفاوت های فردی در یادگیری دانش آموزان خدمت کنیم. این بهترین راه است دانستن دانش آموزان ما به عنوان زبان آموزان و افراد، ارزیابی دقیق در حال انجام، بازخورد سازنده و استراتژی های آموزشی مبتنی بر شواهد مبتنی بر شواهد.

در جهان تولید، محصولی که به عنوان خطرناک به نظر می رسد، به طور کلی به یاد می آید. زمان فرا رسیدن یادآوری کلی استفاده از سبکهای یادگیری در آموزش است.

درباره نویسنده

استیون دینام، استاد و دانشیار دین ملبورن دانشکده تحصیلات تکمیلی، دانشگاه ملبورن

این مقاله در اصل در تاریخ منتشر شد گفتگو. دفعات بازدید: مقاله.

کتاب های مرتبط

at

با تشکر از بازدید شما InnerSelf.com، که در آن وجود دارد 20,000 + مقاله‌های تغییردهنده زندگی که «نگرش‌های جدید و امکانات جدید» را تبلیغ می‌کنند. همه مقالات به ترجمه شده است بیش از 30 زبان. اشتراک به مجله InnerSelf که به صورت هفتگی منتشر می شود و الهام روزانه ماری تی راسل. مجله InnerSelf از سال 1985 منتشر شده است.