جوانان باید یاد بگیرند که چگونه از این ابزارهای آنلاین استفاده کنند. تصویر زمینی / شاتر استاک

ChatGPT، پلتفرم هوش مصنوعی (AI) که توسط شرکت تحقیقاتی راه اندازی شده است AI را باز کنید، می تواند در پاسخ به یک درخواست کوتاه مقاله بنویسد. می تواند معادلات ریاضی را انجام دهد - و عملکرد خود را نشان دهد.

ChatGPT یک سیستم هوش مصنوعی مولد است: الگوریتمی که می‌تواند محتوای جدیدی را از متن‌های موجود اسناد، تصاویر یا صدا در صورت درخواست توضیح یا سؤال ایجاد کند. نگرانی های عجیبی وجود دارد که جوانان از ChatGPT و فناوری مشابه استفاده می کنند به عنوان میانبر چه زمانی انجام تکالیفشان.

اما ممنوعیت دانش آموزان استفاده از ChatGPT یا انتظار از معلمان برای بررسی تکالیف برای استفاده از آن، کوته بینانه خواهد بود. آموزش برای چندین دهه با فناوری آنلاین سازگار شده و آن را پذیرفته است. رویکرد به هوش مصنوعی مولد نباید متفاوت باشد.

دولت انگلستان دارد مشاوره راه اندازی کرد در مورد استفاده از هوش مصنوعی مولد در آموزش، پس از انتشار اولیه راهنمایی در مورد اینکه چگونه مدارس ممکن است بهترین استفاده را از این فناوری ببرند.

به طور کلی، مشاوره پیش رونده است و مزایای بالقوه استفاده از این ابزارها را تایید می کند. این نشان می‌دهد که ابزارهای هوش مصنوعی ممکن است در کاهش بار کاری معلمان هنگام تولید منابع آموزشی، علامت‌گذاری و وظایف اداری ارزش داشته باشند. اما در این راهنما نیز آمده است:

ممکن است مدارس و کالج‌ها بخواهند سیاست‌های تکالیف را بازبینی کنند، رویکرد تکالیف خانه و سایر اشکال مطالعه بدون نظارت را برای در نظر گرفتن در دسترس بودن هوش مصنوعی مولد ضروری بدانند.

در حالی که توصیه های عملی کمی در مورد چگونگی انجام این کار ارائه شده است، پیشنهاد این است که مدارس و کالج ها باید پتانسیل تقلب را در هنگام استفاده دانش آموزان از این ابزارها در نظر بگیرند.

چیز جدیدی نیست

تحقیقات گذشته در مورد تقلب دانش آموزان پیشنهاد شده است تکنیک های دانش آموزان پیچیده بود و آنها فقط در صورت دستگیر شدن احساس پشیمانی می کردند. آنها تقلب کردند زیرا این کار آسان بود، به خصوص با فناوری های جدید آنلاین.

اما این تحقیق استفاده دانشجویان از Chat GPT یا هر نوع هوش مصنوعی مولد را مورد بررسی قرار نداد. انجام شد بیش از 20 سال پیش، بخشی از الف بدنه ادبیات که در آغاز قرن حاضر در اطراف آسیب احتمالی که موتورهای جستجوی اینترنتی نوظهور می‌توانند به نوشتن، تکالیف و ارزیابی دانش‌آموز وارد کنند، پدیدار شد.

ما می‌توانیم به تحقیقات گذشته برای ردیابی ورود فناوری‌های جدید به کلاس درس نگاه کنیم - و نگرانی‌های متفاوت در مورد استفاده از آنها را استنتاج کنیم. در دهه 1990، تحقیق مورد بررسی قرار گرفت تاثیری که واژه‌پردازها ممکن است بر سواد کودک داشته باشند. این نشان داد که دانش‌آموزانی که روی کامپیوتر می‌نویسند بیشتر مشارکت‌کننده بوده و روی کار متمرکز هستند. که در 1970s، سؤالاتی در مورد تأثیر ماشین حساب های الکترونیکی بر توانایی های ریاضی کودکان وجود داشت.

در سال 2023، مضحک به نظر می رسد که بگوییم یک کودک نمی تواند از ماشین حساب، واژه پرداز یا موتور جستجو در یک تکلیف یا تکلیف درسی استفاده کند. اما سوء ظن فناوری جدید همچنان باقی است. این واقعیت مبهم است که ابزارهای دیجیتالی در حال ظهور می توانند در حمایت از یادگیری و توسعه تفکر انتقادی حیاتی و مهارت های زندگی موثر باشند.

سوار شو

رویکردهای تنبیهی و تهدیدهای کشف، استفاده از چنین ابزارهایی را پنهان می کند. موقعیت بسیار مترقی تر این است که معلمان از این فناوری ها استقبال کنند، نحوه کار آنها را بیاموزند و این بخشی از آموزش سواد دیجیتال، اطلاعات غلط و تفکر انتقادی باشند. این در من تجربه، چیزی است که جوانان از آموزش فناوری دیجیتال می خواهند.

کودکان باید تفاوت بین تصدیق استفاده از این ابزارها و ادعای کار خود را بیاموزند. آنها همچنین باید بیاموزند که آیا - یا نه - به اطلاعات ارائه شده در اینترنت اعتماد کنند.

موسسه خیریه آموزشی SWGfL، که من متولی آن هستم، اخیرا راه اندازی کرده است هاب هوش مصنوعی که راهنمایی های بیشتری در مورد نحوه استفاده از این ابزارهای جدید در تنظیمات مدرسه ارائه می دهد. خیریه نیز اجرا می شود پروژه تکامل، یک جعبه ابزار حاوی تعداد زیادی منابع آموزشی در مورد مدیریت اطلاعات آنلاین است که به این بحث های کلاس کمک می کند.

من انتظار دارم که شاهد ادغام ابزارهای مولد هوش مصنوعی در نهایت در یادگیری اصلی باشم. گفتن "از موتورهای جستجو استفاده نکنید" برای یک تکلیف اکنون مضحک است. همین امر ممکن است در آینده در مورد ممنوعیت استفاده از هوش مصنوعی مولد گفته شود.

شاید تکالیفی که معلمان تعیین می کنند متفاوت باشد. اما مانند موتورهای جستجو، واژه‌پردازها و ماشین‌حساب‌ها، مدارس نیز نمی‌توانند پیشرفت سریع آن‌ها را نادیده بگیرند. به جای مقاومت در برابر آن (و ناکام ماندن) تغییر را در آغوش بگیرید و با آن سازگار شوید.

درباره نویسنده

اندی فیپن، استاد اخلاق فناوری اطلاعات و حقوق دیجیتال، دانشگاه بورنموث

این مقاله از مجله منتشر شده است گفتگو تحت مجوز Creative Commons دفعات بازدید: مقاله.

کتاب_آموزش