والدین و معلمان ممکن است اغلب تعجب کنند که چگونه کودکان را به مراقبت از دیگران آموزش دهند - بیشتر زمانی که جهان احساس نارضایتی، درگیری و تجاوز را احساس می کند.
به عنوان روانشناسان توسعه، ما می دانیم که کودکان شروع به توجه به احساسات دیگران از سنین اولیه می کنند. آنها فعالانه احساسات دیگران را در نظر بگیرید هنگام تصمیم گیری در مورد چگونگی پاسخ به آنها.
آیا این به این معنی است که بچه ها از سنین کودکی همدردی می کنند؟ و آیا راهی وجود دارد که والدین بتوانند فرزندان خود را به سادگیاش آموزش دهند؟
همدردی چیست؟
احساس نگرانی برای فرد دیگری، یا ابراز همدردی، مبتنی بر درک وضعیت مایه تاسف و حالت عاطفی دیگر است. این اغلب احساسات تاسف را برای دیگران ناراحت کننده همراه می کند.
همدردی با همدلی متفاوت است، که بیشتر از "عاطفی" است. اگر احساس گرسنگی کنید، هنگامی که دیگران گریه می کنند، شما همدلی را تجربه می کنید. شما حتی ممکن است دچار ناراحتی آن فرد نیز شود.
و بر خلاف همدلی، همدردی به فاصله ای نزدیک است. بنابراین، به جای اینکه غرق شود، احساسات همدردی ممکن است افراد را درگیر کند رفتارهای مشروع، مانند کمک و یا به اشتراک گذاری.
ما خیلی زود شروع به نشان دادن نگرانی برای دیگران می کنیم. به عنوان مثال، نوزادان نشان می دهد نشانه های پایه نگرانی برای دیگران در پاسخ های مضطرب به گریه نوزاد دیگر، اگر چه در مورد نوزادان، ممکن است نیز ممکن است که آنها به طور کامل درک نمی خود به عنوان یک نهاد جداگانه از دیگران. بنابراین، گریه آنها ممکن است به سادگی یک مورد از عواقب عاطفی باشد.
در هر صورت، این ها اشکال اولیه ای هستند که ما نگرانی ها را نشان می دهیم. بعدا در زندگی ما، اینها به همدردی پیچیده تر بروید تجربیات. به جای گریه کردن برای گریه نوزاد دیگر، کودکان شروع به فکر کردن در مورد راه هایی برای رفع ناراحتی کودک می کنند.
این پاسخ همدردی امکان پذیر است زیرا آنها شروع به درک شناختی از وضعیت شخص دیگری می کنند. همدردی فراتر از احساس احساس غم و اندوه برای اضطراب دیگران است. در عوض، آن اقدامات ما را هدایت می کند.
چه چیزی بچه ها را به اشتراک می گذارد
چگونه فرزندان در سنین مختلف بر اساس رفتار همجنسگرایی خود، به طور متفاوتی درگیر می شوند؟
برای درک، ما انجام دادیم یک مطالعه برای دیدن کودکان چگونه به اشتراک گذاشته شد در مطالعه ما، کودکان چهار و هشت ساله 160 شش برچسب به همان اندازه جذاب را دریافت کردند. سپس آنها فرصت دادند تا هر یک از این برچسب ها را با یک کودک فرعی در یک تصویر به اشتراک بگذارند.
کودکان چندین عکس را نشان دادند که چهار وضعیت مختلف را نشان دادند که شامل گیرندگان "نیازمند" و "گیرندگان نیازمند" بود. گیرنده نیازمند به عنوان
"او / او اسباب بازی ندارد"، "او / او غمگین است."
و گیرنده غیر نیازمند یا خنثی به عنوان،
"این دختر / پسر چهار سال یا هشت ساله است، مثل شما".
آنچه ما متوجه شدیم این بود که کودکان تمایل داشتند برچسب های بیشتری را با گیرنده نیازمند به اشتراک بگذارند. آنچه که ما نیز دریافت کرد این بود که کودکان 8 ساله به طور متوسط 70 درصد از برچسب های خود را با گیرنده نیازمند (در مقایسه با 47 درصد با گیرنده خنثی) به اشتراک گذاشته شد. چهار ساله فقط 45 درصد از برچسب های خود را در شرایط نیازمند (در مقایسه با 33 درصد در شرایط خنثی) به اشتراک گذاشته شد.
آنچه که باعث می شود هشت ساله بیش از دو سوم از برچسب های خود را با گیرنده نیازمند به اشتراک بگذارند، در حالی که چهار ساله تنها تقریبا نیمی از آنها را تقسیم می کنند؟
اشتراک ذهنی
پاسخ به این سوال می تواند در توانایی های رو به رشد فرزندان خود در کفش های دیگران یافت شود. علاوه بر احساس نگرانی برای دیگران، قادر بودن به درک شرایط دیگران می تواند کمک به به اشتراک گذاری رفتار و یا به اشتراک گذاری رفتارها را افزایش دهد حساس به شرایط دیگران است.
به عنوان مثال، همانطور که مطالعه ما نشان داد، کودکان بزرگتر برچسب های بیشتری را با همتایان خود که غمگین بودند و حتی اسلحه های کوچکتری هم با خود داشتند، به اشتراک گذاشتند. این متفاوت است با سادگی به اشتراک تعداد برابر برچسب با همسالان بدون در نظر گرفتن شرایط شخصی خود.
نکته این است که کودکان می توانند همدلی احساسی را در اوایل نشان دهند، اما همانطور که آنها "توانایی چشم انداز" را توسعه می دهند، آنها تمایل به نشان دادن سطح بالایی از همدردی دارند. توانایی در نظر گرفتن چشم انداز بدین معنی است که دانستن اینکه دیگران می توانند میل، دانش و احساسات خود را که از خودشان متفاوت است و از دیدگاه آنها متفاوت باشند، داشته باشند.
به عنوان مثال، یک کودک که می خواهد بیس بال بازی کند، درک می کند که دوستش تمایل متفاوت دارد - شاید برای بازی کردن در فوتبال. یا دوست دیگری که در مقابل پدر و مادرش لبخند زده است، در واقع، ناامیدی خود را پنهان کرده است، زیرا او هدیه تولد او را واقعا نمی خواست.
در این رابطه، اخیرا بررسی بررسی که خلاصه یافته های مطالعات 76 انجام شده در طول چهار دهه گذشته از کشورهای مختلف 12 با یافته های زیر مطابقت داشت:
این مطالعه در مجموع کودکان 6,432 بین دو سال و سال 12 را بررسی کرد تا بتواند چگونگی ارتباط بین توانایی های چشم انداز و رفتار فرزندان را با یکدیگر درک کند. نتایج نشان داد که کودکان دارای توانایی بالاتری نسبت به دیدگاه فرد دیگر، رفتارهای عرفی بیشتری مانند آرامش، کمک و اشتراک دارند.
علاوه بر این، هنگام مقایسه کودکان پیش دبستانی بین دو و پنج ساله در مقایسه با کودکان شش ساله و بالاتر، آنها دریافتند که این رابطه هنگامی که فرزندان بزرگتر می شوند قوی تر می شوند.
همانطور که بچه ها هستند به طور فزاینده ای قادر به استفاده از اطلاعات متنی است آنها در مورد زمان و چگونگی کمک به دیگران انتخابی تر هستند. این همان چیزی است که مطالعه ما نشان داد: کودکان هشت ساله اطلاعات مربوط به گیرنده را در نظر میگیرند و تصمیمات انتخابی بیشتری را به اشتراک میگذارند که با همدردی آنها هدایت میشود.
افزایش همدردی در کودکان
سوال این است که آیا می توانیم بچه ها را تشویق کنیم تا با دیگران همدردی کنند؟ و بچه ها می توانند بهترین راه برای کمک به در نظر گرفتن شرایط منحصر به فرد دیگران را یاد بگیرند؟
توانایی احساس نگرانی نسبت به دیگران یکی از ویژگی های کلیدی است که انسان را به ما تحمیل می کند. همدردی افراد را به هم متصل می کند و همکاری میان اعضای جامعه را افزایش می دهد. این در تحقیق توسعه مشاهده شده است. مثلا، در یک مطالعه طولانی مدت انجام شده با کودکان 175، ما دریافتیم که هنگامی که کودکان در سطح هفدهم سطح بالای همدردی را نشان دادند، آنها بهتر از همسالان پذیرفته شده و با افراد دیگر تا سن 9 سالگی بیشتر می پذیرند.
بنابراین، یکی از چیزهایی که ما می توانیم برای تشویق همدردی در کودکان جوان با توجه به تحقیقات تکاملی انجام دهیم استفاده از آنچه که نامیده می شود استدلال استقامتی. استدلال القایی نشان می دهد که والدین و معلمان بر پیامدهای رفتار کودک در طول تعامل اجتماعی تأکید دارند. به عنوان مثال، زمانی که یک کودک یک اسباب بازی را از دوست خود برداشت، مراقبت کننده می تواند از کودک بخواهد
"اگر دوست شما یک اسباب بازی را از شما دور کند، چگونه احساس می کنید؟"
این می تواند بچه ها را تشویق کند تا منعکس کنند که چگونه اعمال خود ممکن است بر اندیشه ها و احساسات دیگران تاثیر بگذارد. این می تواند همدردی را تسهیل کند.
پژوهشگر براد فرنت، که همراه با همکارانش این رابطه را مطالعه کرد بین والدین و رفتارهای کمک کننده و مراقب کودکان، با یافته های مشابهی همراه بود.
Farrant 72 را کودکان بین 4 تا 6 سال مطالعه کرد. این مطالعه نشان می دهد که کودکان اقدامات بیشتری را در زمینه کمک و مراقبت نشان داده اند، در حالی که مادران فرزندان خود را تشویق می کنند تا چیزها را از منظر دیگر کودک ببینند. به عنوان مثال، اگر یک فرزند دیگر توسط فرزند دیگر برداشته شود، مادرانی که چشم انداز را تشویق می کنند، فرزندانشان را راهنمایی می کنند تا بدانند که چرا فرزند دیگر بر روی کودک چیده شده است.
گفتن یک کودک که باید با دیگران کمک کند و به اشتراک بگذارد، می تواند یکی از راه های تدریس او در مورد نحوه عضویت در یک جامعه باشد. با این وجود، با ذکاوت در گفتگو با فرزند درباره نیازها، احساسات و خواسته های دیگران می تواند یک قدم جلوتر رود - این امر می تواند به کودکان کمک کند تا همدردی کنند.
درباره نویسنده
تینا مالتی، دانشیار روانشناسی، دانشگاه تورنتو
جی هیون آهنگ، عضو هیئت تحریریه، دانشگاه تورنتو
این مقاله در اصل در تاریخ منتشر شد گفتگو. دفعات بازدید: مقاله.
کتاب های مرتبط:
at InnerSelf Market و آمازون
