متن زیر، «فرزند دیروز» نوشتهی جینی بومن، در اصل در ... منتشر شده است. قطعه گمشده (زمستان ۱۹۹۳)، خبرنامه انجمن ناتوانیهای یادگیری ایالت واشنگتن.
کودک دیروز در دهه ۱۸۰۰ میلادی به دنیا آمد. او به عنوان یک پسر بچه، از نظر پزشکی شکننده تلقی میشد. به نظر میرسید هر بیماری تنفسی که در آن زمان برای بشر شناخته شده بود، او را درگیر میکرد. اگرچه کودک دیروز بسیاری از سالهای اولیه زندگی خود را در بیماری گذراند، اما این مانع کنجکاوی سیریناپذیر و ماجراجوییهای پسرانه او نشد. کودک امروز به عنوان "فقط یک پسر بچه" توصیف میشود.
اضافه کردن: کنجکاو؟ یا عقل سلیم ندارید؟
کودک دیروز اغلب خود را در موقعیتهای خطرناک مرگ و زندگی مییافت. یک بار، حدود پنج سالگی، این پسر تقریباً در کانال غرق شد؛ و بعداً وقتی در اعماق یک بالابر غلات فرو رفت، تقریباً خفه شد. کودک امروز به عنوان «فاقد عقل سلیم» توصیف میشود.
کودک دیروز را در انباری، در لانهای که خودش ساخته بود، در حالی که روی تخمهای مرغ و غازی که سعی در جوجهکشی از آنها داشت، خوابیده بود، پیدا کردند. کودک امروز را «عجیب و غریب، عجیب و غریب» خطاب میکردند. «از روی آن تخمها بلند شو، میشکنی!»
ADHD: پرسیدن سوال برای یادگیری
کودک دیروز با پرسشهای مداوم خود از دنیای اطرافش، والدینش را به ستوه میآورد، پرسشهایی که مصمم بودند «چراها»، «برای چه»ها و «دربارهی» دنیای خود را بدانند. کودک امروز به دنبال کسی است که این پرسشها را از او بپرسد.
کودک دیروز، بدون هیچ قصد و نیت بدی، بلکه تنها از روی کنجکاوی شدید یک ذهن کنجکاو، طویله پدرش را به آتش کشید. به همین دلیل، پدرش او را در ملا عام کتک زد و سعی کرد عواقب وخیم اعمالش را به او القا کند. کودک امروز «بزهکار نوجوان» نامیده میشود.
کودک دیروز تنها پس از سه ماه آموزش رسمی، با خشم از مدرسه بیرون آمد. او به سمت خانه میدوید و میتوانست افکار ناظم مدرسه را که در سرش طنینانداز میشد، بشنود: «احمق... لجباز... مشکلدار.» بنابراین، در سن حساس هشت سالگی، کودک دیروز از بازگشت به مدرسه امتناع ورزید. روز بعد، مادر دیروز به ناظم مدرسه دلداری داد و پسر را از مدرسه بیرون آورد. از آن روز به بعد، او معلم دیروز شد. کودک امروز «کودک مشکلساز، پسر بد، مخالف» نامیده میشد. و به مادر امروز گفته میشد که او «بسیار هیجانزده است و فرزندش را نوازش میکند». همه متخصصان او را تشویق میکردند که فرزندش را مجبور به بازگشت به مدرسه کند، زیرا «او از این وضعیت عبور خواهد کرد. او باید یاد بگیرد که خود را وفق دهد.»
کودک دیروز با دوستش در نهر نزدیک شنا کرد. وقتی دوستش برای نفس کشیدن به سطح آب نیامد، کودک دیروز منتظر ماند، چیزی که به نظر ابدی میآمد. با تاریک شدن هوا، او - با منطق پنج ساله منحصر به فرد خود - به این نتیجه رسید که وقت رفتن به خانه است. در حالی که مردم شهر سعی میکردند معمای ناپدید شدن و غرق شدن دوستش را کنار هم بگذارند، کودک دیروز سعی کرد توضیح دهد که چگونه او منتظر چیزی که به نظر ابدی میآمد، بوده است... کودک امروز به دلیل «اختلال سلوک» تحت درمان قرار میگیرد و بدون شک خود را در یک قدمی سیستم عدالت نوجوانان خواهد یافت.
درک پیامدها یا کشف آنها
کودک دیروز نمیتوانست عواقب را درک کند؛ این حرف تا حد زیادی درست به نظر میرسد. روزی او سیمهایی را به دم دو گربه وصل کرد و با انرژی موهای آنها را مالید. این آزمایش در مورد الکتریسیته ساکن وقتی که به طرز وحشیانهای مورد حمله قرار گرفت، به بیراهه رفت. در مورد دیگری، یکی از دوستان دوران کودکیاش که از ماجرا بیخبر بود، پس از اینکه کودک دیروز نوعی پودر به او داد تا ببیند آیا گاز حاصل از آن او را به پرواز درمیآورد یا خیر، دچار ناراحتی معده شد. کودک امروز به دلیل اختلال بیشفعالی کمبود توجه، اختلال رشد فراگیر یا برخی اختلالات رفتاری دیگر، تحت درمان طولانیمدت قرار خواهد گرفت.
مادر دیروز مدام از وضعیت تهدیدکننده زندگی اتاق خواب او شکایت میکرد. مادر دیروز از ترس امنیت خانوادهاش و هر کس دیگری که به خانهشان پا میگذاشت، آزمایشهای او را به زیرزمین منتقل کرد. فرزند دیروز آنجا را آزمایشگاه خود میخواند و خود را غرق در علم میکرد، جدا از آنچه دیگر بچههای «عادی» در سن او انجام میدادند. فرزند امروز «اسکیزوئید» نامیده میشد و خانواده امروز «ناکارآمد» لقب میگرفتند. فرزند امروز قرار بود در یک برنامه مدرسه جایگزین به دستور دادگاه وقت بگذراند، دو بار در هفته برای درمان با روانپزشک ملاقات کند و در کلاسی برای یادگیری مهارتهای اجتماعی شرکت کند.
قدردانی و پذیرش تواناییهای ADHD
کودک دیروز در سن دوازده سالگی اصرار داشت که سر کار برود و با موفقیت درآمد خود را به دست آورد. کودک امروز، در آن سن، با درهای بسته به روی دنیای مربیگری در محل کار روبرو خواهد شد. کودک امروز باید فراتر از خانه به دنبال راههای دیگری برای پذیرفته شدن و قدردانی از تواناییهایش باشد.
همانطور که درباره کودک دیروز میخوانید، احتمالاً از خود میپرسید که چگونه میتوانست زنده بماند و چگونه میتوانست به شیوهای مثبت به جامعه کمک کند. واضح است که کودک دیروز کسی را داشت که منحصر به فرد بودن او را پذیرفته بود، محیطش را برای برآورده کردن نیازهایش تغییر داده بود، از استعدادهای او مرعوب نشده بود و صادقانه سعی میکرد دنیا را از دریچه چشمان او ببیند.
نام کودک دیروز، توماس آلوا ادیسون است.
اسم فرزندت چیست؟
با اجازه ناشر، انتشارات پارک استریت، تجدید چاپ شده است.
© 2003. www.InnerTraditions.com
این مقاله با اجازه از پیشگفتار کتاب گزیده شده است:
ژن ادیسون: ADHD و استعداد کودک شکارچی
نوشتهی تام هارتمن
تام هارتمن، با ذکر نمونههایی از نوآوران برجسته دوران مدرن ما، استدلال میکند که مغز کودکانی که ژن ادیسون را دارند، به گونهای سیمکشی شده است که به آنها موفقیتهای درخشانی به عنوان نوآوران، مخترعان، کاوشگران و کارآفرینان بدهد، اما همین ویژگیها اغلب در زمینه مدارس دولتی ما برای آنها مشکل ایجاد میکند. او استراتژیهای مشخصی برای کمک به کودکان ژن ادیسون برای رسیدن به پتانسیل کامل خود ارائه میدهد و نشان میدهد که آنها به جای اینکه «مشکل» باشند، هدیهای مهم و حیاتی برای جامعه و جهان ما هستند.
اطلاعات/سفارش این کتاب
درباره نویسنده
تام هارتمن نویسندهی برندهی جوایز و پرفروشترین کتابها با بیش از دوازده عنوان کتاب است، از جمله اختلال نقص توجه: برداشتی متفاوت، آخرین ساعات نور خورشید باستانی،و حمایت نابرابراو رواندرمانگر سابق و یکی از بنیانگذاران مدرسه هانتر، یک مدرسه شبانهروزی و روزانه برای کودکان مبتلا به ADHD است. از وبسایت او به آدرس زیر دیدن کنید: www.thomhartmann.com
