همانطور که توماس ادیسون زمانی گفته بود، «مطمئن‌ترین راه برای موفقیت همیشه تلاش کردن فقط یک بار دیگر است.» اغلب کودکان ادیسونی مبتلا به ADHD - اصطلاحی فراگیر که شامل اختلال کمبود توجه (ADD) می‌شود - دست از تلاش می‌کشند. معمولاً این کودکان از اینکه در جمع جا نمی‌افتند خسته می‌شوند یا از اینکه احساس می‌کنند مجبور به انجام این کار هستند، خشمگین می‌شوند. آنها برای محافظت از خود، راه‌های بی‌شماری برای اجتناب، انحراف و تعلل ابداع می‌کنند.

من نویسنده‌ی آن هستم رویاپردازان، کاشفان و پویان: چگونه به کودکی که باهوش، بی‌حوصله و در مدرسه مشکل دارد کمک کنیمعنوان اصلی کتاب من، وقتی برای اولین بار در سال ۱۹۹۷ با جلد سخت منتشر شد، ... بود. ویژگی ادیسون: نجات روح فرزند ناسازگارتانافرادی که ویژگی ادیسون را دارند، مانند توماس ادیسون، مبتکر، مبتکر، فردگرا، در اقلیت و در تضاد با یادگیری سنتی در کلاس درس هستند.

اختلال شخصیت ادیسون و ADHD: مشابه یا متفاوت؟

آیا ویژگی ادیسون همان ADHD است؟ من این دو را یکی نمی‌دانم. مانند سایر ارائه دهندگان خدمات درمانی، من از اصطلاح ADHD به صورت فنی برای توصیف یک تشخیص خاص استفاده می‌کنم و از این طریق نشان می‌دهم که یک مشکل به اندازه کافی جدی است که نیاز به درمان دارد. در این چارچوب، ویژگی ادیسون نشان‌دهنده استعداد ژنتیکی برای ADHD است، اما داشتن ویژگی ادیسون به خودی خود نشان‌دهنده ابتلا به ADHD نیست.

در کارم صدها کودک و بزرگسال دارای ویژگی ادیسون را ملاقات کرده‌ام که ADHD نیز دارند. از آنجا که مشکلات آنها با بی‌توجهی، تکانشگری یا بیش‌فعالی شدید است و در زندگی روزمره‌شان اختلال ایجاد می‌کند، واجد شرایط تشخیص فنی ADHD هستند. در طول این سال‌ها، صدها کودک و بزرگسال دارای ویژگی ادیسون را نیز ملاقات کرده‌ام که ADHD ندارند؛ از آنجا که مشکلات آنها با بی‌توجهی، تکانشگری یا بیش‌فعالی در زندگی روزمره‌شان اختلال ایجاد نمی‌کند، واجد شرایط تشخیص ADHD نیستند.

به دلایل عملی، برای تصمیم‌گیری در مورد اینکه چه چیزی نیاز به درمان حرفه‌ای دارد و چه چیزی ندارد، به یک خط مشخص نیاز داریم. سردرگمی به این دلیل ایجاد می‌شود که کلمات معمولی می‌توانند معانی تشخیصی و خاصی در روانشناسی داشته باشند. اگر روز بدی دارید و می‌گویید "من خیلی افسرده‌ام"، در حال توصیف یک خلق و خو هستید، نه یک تشخیص. اگر معمولاً در لحظات غم‌انگیز به راحتی گریه می‌کنید، در حال توصیف یک الگوی شخصیتی هستید، احتمالاً الگوی شخصیتی یک فرد بسیار حساس. با این حال، اگر خوابتان نمی‌برد، نمی‌توانید در زندگی شادی پیدا کنید و هر روز، روز بدی است، ممکن است واجد شرایط تشخیص افسردگی بالینی باشید.

به همین ترتیب، اگر دسته چک خود را گم کنید و بگویید: «من خیلی کمبود توجه دارم»، در حال توصیف یک رفتار هستید، نه یک تشخیص. اگر مرتباً آن را گم کنید، در حال توصیف یک الگوی شخصیتی، احتمالاً ویژگی ادیسون، هستید. با این حال، اگر به دلیل دیر رسیدن یا کار ناتمام، به طور مزمن در محل کار یا مدرسه دچار مشکل هستید، ممکن است واجد شرایط تشخیص رسمی ADHD باشید. مشکلات شما از مرز عبور کرده و «در زندگی روزمره اختلال ایجاد می‌کنند». آنها در سمت «آسیب‌شناسی» خط قرار می‌گیرند.

درمان ADHD: یک تصمیم شخصی

چگونه ADHD را درمان کنیم؟ آیا دارو ضروری است؟ هر انتخاب درمانی مستلزم در نظر گرفتن نسبت هزینه به فایده آن است. در ADHD، نسبت هزینه به فایده تجویز دارو برای هر فرد متفاوت است. حتی برای یک فرد در دوره‌های مختلف زندگی نیز متفاوت است.

In رویاپردازان، کاشفان و دیناموهامن این فصل را «درباره داروها» نامگذاری کردم.یک تصمیم شخصیاین موضوع در مورد بزرگسالان و به ویژه در مورد تصمیم‌گیری برای کودکانی که نمی‌توانند این نسبت را برای خود بسنجند، صادق است. آنچه برای فرزند شخص دیگری مناسب است، ممکن است برای فرزند شما مناسب نباشد. و آنچه امروز برای فرزند شما مناسب است، ممکن است فردا برای فرزند شما مناسب نباشد.

اگرچه ما دلایل عملی برای استفاده از اصطلاحاتی مانند آسیب‌شناسی و ADHD برای بیان تشخیص‌ها به صورت حرفه‌ای داریم، اما مسئولیت داریم که در مقابل فرزندانمان که در حال شکل‌گیری و آسیب‌پذیری هستند، مراقب زبان خود باشیم. این امر بسیار مهم است زیرا رویکردهای قدرت‌محور انگیزه ایجاد می‌کنند، در حالی که رویکردهای آسیب‌محور این کار را نمی‌کنند. و برای کودکان مبتلا به ADHD، انگیزه کلید اصلی است.

رشد و رهایی از ADHD

بیشتر ما در این حوزه به شدت علاقه‌مندیم که بدانیم چرا برخی از کودکان مبتلا به ADHD از این بیماری رهایی می‌یابند و برخی دیگر نه. (به خاطر داشته باشید که من در اینجا از ADHD به عنوان یک اصطلاح تشخیصی استفاده می‌کنم، به این معنی که علائم در زندگی روزمره اختلال ایجاد می‌کنند.) شخصیت ادیسون‌گونه ماندگار است. زندگینامه هنرمندان، ورزشکاران، مخترعان، کارآفرینان و خلبانان موفق را بخوانید تا سبک‌های تفکر واگرای مادام‌العمر آنها را تشخیص دهید. با این حال، مانند توماس ادیسون، آنها نیز مهارت‌های تفکر همگرا را توسعه دادند و یاد گرفتند که تعادل خود را حفظ کنند. توماس ادیسون پرکارترین مخترع تاریخ آمریکا بود. در همان زمان، او به اندازه کافی مهارت شمارش لوبیا کسب کرد تا بزرگترین شرکت‌های خدمات رفاهی ما را تأسیس و اداره کند، که برخی از آنها هنوز هم نام او را بر خود دارند.

اکثر دانشمندان علوم اعصاب موافقند که علائم ADHD در واقع نشان‌دهنده‌ی مشکلاتی در عملکرد اجرایی مغز است. عملکردهای اجرایی شامل حافظه‌ی کاری، دوراندیشی، برنامه‌ریزی، حس زمان و توانایی مهار تکانه‌ها می‌شود. این عملکردها با لوب‌های پیش‌پیشانی مرتبط هستند، آخرین ساختارهایی که با بلوغ مغز به طور کامل رشد می‌کنند و هنوز در اواخر نوجوانی و اوایل بزرگسالی در حال تقویت شدن هستند. دیدن شکوفایی سریع یک دانشجوی دارای ویژگی ادیسون در دانشگاه غیرمعمول نیست.

با در نظر گرفتن این واقعیت، و همچنین درک انعطاف‌پذیری طبیعی مغز در حال رشد (اصطلاحی که دانشمندان علوم اعصاب برای توصیف این واقعیت که ساختار مغز تغییر می‌کند و رشد می‌کند، به خصوص در کودکان، به کار می‌برند)، فرض اینکه کودک مبتلا به ADHD تا آخر عمر به ADHD مبتلا خواهد بود، اشتباه است. اگر این فرض را بپذیریم، در معرض خطر ایجاد یک پیشگویی مضر و خودکام‌بخش قرار می‌گیریم.

ایمان به خود و فرزندتان

این یک واقعیت شناخته شده است که تحریک برای رشد مغز ضروری است: یک کودک برای توسعه این عملکردها باید عملکردهای اجرایی را تمرین کند. علاوه بر این، اعتماد به نفس کودک تعیین می‌کند که چقدر تلاش می‌کند: اگر باور داشته باشیم که می‌توانیم کاری را انجام دهیم، تمام تلاش خود را خواهیم کرد؛ اگر باور نداشته باشیم که می‌توانیم آن را انجام دهیم، احتمال کمتری دارد که تلاش کنیم. برای یک کودک، باور والدین یا معلم می‌تواند محوری باشد.

در یک مطالعه طولی، تنها عاملی که تعیین می‌کرد آیا یک کودک مبتلا به ADHD در بزرگسالی موفق می‌شود یا خیر، این بود که آیا او حداقل یک بزرگسال داشته که در کودکی او را باور داشته باشد یا خیر. همانطور که ما به فرزندانمان ایمان داریم، فرزندانمان نیز به خودشان ایمان دارند.

با اجازه ناشر، انتشارات پارک استریت، تجدید چاپ شده است.
© 2003.  www.InnerTraditions.com

این مقاله با اجازه از پیشگفتار کتاب گزیده شده است:

ژن ادیسون: ADHD و استعداد کودک شکارچی
نوشته‌ی تام هارتمن

تام هارتمن، با ذکر نمونه‌هایی از نوآوران برجسته دوران مدرن ما، استدلال می‌کند که مغز کودکانی که ژن ادیسون را دارند، به گونه‌ای سیم‌کشی شده است که به آنها موفقیت‌های درخشانی به عنوان نوآوران، مخترعان، کاوشگران و کارآفرینان بدهد، اما همین ویژگی‌ها اغلب در زمینه مدارس دولتی ما برای آنها مشکل ایجاد می‌کند. او استراتژی‌های مشخصی برای کمک به کودکان ژن ادیسون برای رسیدن به پتانسیل کامل خود ارائه می‌دهد و نشان می‌دهد که آنها به جای اینکه «مشکل» باشند، هدیه‌ای مهم و حیاتی برای جامعه و جهان ما هستند.

اطلاعات/سفارش این کتاب

کتاب‌های بیشتر از تام هارتمن

درباره نویسنده پیشگفتار

لوسی جو پالادینو، دارای مدرک دکترا، روانشناس و متخصص توجه برنده جوایز با سی سال سابقه حرفه‌ای است. او همچنین آموزش پیشرفته در روانشناسی ورزشی دیده و در هیئت علمی بالینی دانشکده پزشکی دانشگاه آریزونا خدمت کرده است. یافته‌های تحقیقاتی او در Family Circle، Men's Health، Los Angeles Times، The Washington Post، The Boston Globe و Web MD منتشر شده است. در سال‌های اخیر، او به عنوان روانشناس مقیم برنامه The Morning Show در KFMB-TV، وابسته به CBS در سن دیگو، کالیفرنیا، حضور داشته است. می‌توانید اطلاعات بیشتری در مورد کار او در اینجا کسب کنید. www.YourFocusZone.com.

درباره نویسنده کتاب

تام هارتمن نویسنده‌ی برنده‌ی جوایز و پرفروش‌ترین کتاب‌ها با بیش از دوازده عنوان کتاب است، از جمله اختلال نقص توجه: برداشتی متفاوت، آخرین ساعات نور خورشید باستانی،و حمایت نابرابراو روان‌درمانگر سابق و یکی از بنیانگذاران مدرسه هانتر، یک مدرسه شبانه‌روزی و روزانه برای کودکان مبتلا به ADHD است. از وب‌سایت او به آدرس زیر دیدن کنید: www.thomhartmann.com