همانطور که آنها وارد مهد کودک می شوند، بسیاری از کودکان هنوز در حال یادگیری برای کنترل رفتار خود هستند و ممکن است نیاز به حمایت آموزشی برای توسعه مهارت های حیاتی داشته باشند.
در حالی که برخی از کودکان پیش دبستانی را قادر به کنترل رفتار خود و آماده آموختن می دانند ، برخی دیگر تا زمانی که به مهد کودک نرسند - یا حتی بعداً - مهارت های خودتنظیمی را رشد نمی دهند.
کلاس های پیش دبستانی و مهد کودک در ایالات متحده در چند دهه گذشته تمرکز خود را از مهارت های اجتماعی و عاطفی، مانند خود تنظیم و مهارت های آکادمیک بیشتر تغییر داده اند. یافته های این مطالعه، منتشر شده در روانشناسی رشد، پیشنهاد می شود زمان برگزاری برخی از تمرکز خود را بر روی خود تنظیم، به طور گسترده ای پذیرفته شده به عنوان نشانگر برای موفقیت های آینده.
رایان بولس، استاد مطالعات انسانی و خانواده در دانشگاه ایالتی میشیگان می گوید: "اگر بتوانید به این کودکان مهارت های بنیادی خودکفایی رفتاری را توسعه دهید، این دانش آموزان می توانند از تحصیل بسیار بیشتر از این درس بگیرند." "خود تنظیمی بسیار پیش بینی موفقیت دانشگاهی است."
محققان داده های سه تحقیق جداگانه را تجزیه و تحلیل کردند که وظیفه "سر، انگشتان، زانو و شانه ها" را اندازه گیری کرد، که در آن کودکان جوان دستور داده می شوند که در مقابل آنچه که گفته می شوند انجام شود. برای مثال، اگر به آنها گفته شود که سرشان را لمس کنند، آنها باید انگشتان دست خود را لمس کنند. این توانایی انجام دادن مخالفت با آنچه که می خواهید انجام دهید به طور طبیعی و برای متمرکز شدن برای کل کار، شامل خود تنظیم است.
یک الگوی واضح در هر یک از مطالعات ظاهر شد، شرکت کنندگان به طور کلی در یکی از سه مسیر قرار گرفتند: توسعه دهندگان اولیه، توسعه دهندگان متوسط و توسعه دهندگان بعد. به طور متوسط، توسعه دهندگان بعد 6-12 ماه پس از توسعه دهندگان متوسط و حداقل 18 ماه پس از توسعه دهندگان اولیه بود. به طور کلی، در حدود یک پنجم از شرکت کنندگان 1,386 به نظر می رسد دست کم در خود رژیم غذایی رفتاری در مهد کودک.
بولز می گوید: "من از قوام یافته ها شگفت زده شدم. "برای تکثیر همان یافته چند بار در یک مطالعه قابل توجه است."
این مطالعه همچنین نشان می دهد که توسعه کنترل خود با چندین عامل کلیدی مرتبط است: جنسیت (پسران احتمالا بعدا توسعه دهندگان)، مهارت های زبان و سطح تحصیلات مادران است.
بولس می گوید: "به خوبی شناخته شده است که خود تنظیمی برای کمک به بچه ها برای پرش زودهنگام در زمینه آموزش، از ریاضی و سواد آموزی-واقعا همه مهارت هایی که در مدرسه یاد می گیرند بسیار مهم است." "پس بچه ها که بعدا پیشرفت می کنند واقعا در مورد این فرصت های بزرگ از دست می دهند. آنها در حال عقب هستند. "
محققان دانشگاه میشیگان، مرکز بهداشت دانشگاه تگزاس و دانشگاه ایالتی اورگن همکاری دارند. وزارت آموزش و پرورش ایالات متحده، بنیاد ملی علوم و موسسه ملی بهداشت کودکان و توسعه انسانی این کار را تأمین مالی کرد.
منبع: دانشگاه ایالتی میشیگان
کتاب های مرتبط:
at InnerSelf Market و آمازون
