یک آزمایش ساده با گروه کوچکی از دانشجویان دانشگاه نشان می دهد که مجازات رفتار بیش از پاداش ها را تحت تاثیر قرار می دهد.
در حقیقت ، مجازات ها - در این حالت از دست دادن نشانه های پول - تأثیر اندازه گیری شده ای دو تا سه برابر بیشتر از برنده شدن پول داشت. نتایج در ژورنال ظاهر می شود شناخت.
در یک گروه تحقیق، دانش آموزان به یک سری از صداهای کلیک کرده و نشان دادند که آیا آنها بیشتر از گوش در سمت چپ یا راست شنیده می شوند. در گروه دیگری، دانش آموزان برای چشمک زدن به نور روی یک صفحه تماشا کردند و نشان دادند که آیا آنها فلاش های بیشتری را در سمت راست یا چپ مشاهده می کنند.
تعداد کلیک ها و فلاش ها در هر طرف به طور تصادفی و اغلب با هم بسیار نزدیک بود، و این کار را به چالش کشیدن و دانش آموزان اغلب از پاسخ صحیح ناامید می شوند.
انتخاب اشتباه
هر بار که یک دانشجو انتخاب کرد، محققان به طور تصادفی یک نشانه برای 5، 10، 15، 20 یا 25 سنت ارائه دادند که به عنوان پاداش برای پاسخ صحیح داده شده یا به عنوان یک مجازات برای پاسخ نادرست به آنها داده شد.
همانطور که انتظار می رفت، زمانی که یک دانشجو پاداش گرفت، تمایل داشت که انتخاب قبلی را تکرار کند. و این گرایش افزایش یافته است به عنوان جایزه افزایش یافته است. وقتی یک دانشجو مجازات شد، او به شدت از انتخاب قبلی اجتناب کرد.
با این حال، بر خلاف پاسخ به پاداش، صرف نظر از اینکه چقدر مبلغی از دست داده بود، دانش آموزان تمایل شدید و مستمر برای جلوگیری از انتخاب قبلی داشتند. این در هر دو گروه درست بود - از جمله افرادی که صدای کلیک و کسانی که چشمک می زدند، نشان می داد که خود محرک مهم نیست.
"به طور قاطع، شما فکر می کنید که پیروزی 25 سنت ها همان قدرتی را که سنت 25 را از دست می دهد، همان قدر که سنت XNUMX را از دست می دهد، برآورده می کند، اما این چیزی نیست که ما پیدا کنیم،" نویسنده Jan Kubanek، یک متخصص تحلیلی در آناتومی و نوروبیولوژی در واشنگتن دانشکده پزشکی دانشگاه.
آن را ساده نگه دارید
مطالعات گذشته که بر تاثیر پاداش و مجازات بر رفتار تأکید شده اند پیچیده بوده و به طور جداگانه اثرات متمایزی پاداش و مجازات را ارزیابی کرده اند.
در این مطالعه، به دلیل اینکه محرک ها یا فلاش ها تصادفی از محاکمه به محاکمه بود، محققان توانستند به راحتی تاثیر پاداش یا مجازات را برای رفتار بعدی مشخص کنند.
این مطالعه که با همکاری ریچارد آبرامز، استاد روانشناسی انجام شده، ممکن است در درک رفتارهای یادگیری کمک کند. برای مثال، آیا دانش آموزان به طور مؤثرتری درک می کنند که معلمانشان پاسخ های صحیح را دریافت می کنند یا نکته های نادرست را ذکر می کنند؟
آیا مجازات بهترین معلم است؟
با توجه به این تحقیق، در بعضی موقعیت ها ممکن است بهتر است که نقاط کوانتومی را که دانش آموزان اشتباه می کنند نسبت به پاداش دادن آنها برای پاسخ صحیح بدست آورند. این ممکن است به دانش آموزان کمک کند مجددا اشتباه دیگری انجام دهند.
آبرامز می گوید: "سوال این است که چگونه پاداش ها و مجازات ها بر نفوذ رفتار تاثیر می گذارد، روانشناسان بیش از 100 سال را اشغال کرده اند." "مشکل این است که وظایف موثر را برای بررسی این سوال طراحی کرده است. ما از یک رویکرد ساده استفاده کردیم که تفاوت های چشمگیر در نحوه پاسخگویی به انواع مختلف بازخورد را نشان می دهد. "
Kubanek می افزاید: "با توجه به استراتژی های آموزشی، مطالعه ما نشان می دهد که بازخورد منفی می تواند مؤثرتر از بازخورد مثبت در اصلاح رفتار باشد. مطالعه ما نشان داد که چنین بازخوردی نباید شدید باشد، زیرا به نظر می رسد که ما به همان اندازه به هر مقدار بازخورد منفی واکنش نشان می دهیم.
"از یک دیدگاه تکاملی، مردم تمایل دارند از مجازات و موقعیت های خطرناک اجتناب کنند. از سوی دیگر، پاداش ها از تأثیرات تهدید کننده زندگی کمتری برخوردار هستند. "
این امر می تواند توضیح دهد که چرا دانش آموزان در این مطالعه به شدت از اشتباهات تکراری اجتناب کردند، مهم نیست مجازات چقدر باشد.
محققان بعدی در نظر دارند که چگونه تغییرات رفتاری در پاسخ به پاداش و مجازات در مغز کدگذاری می شود.
"آیا سیگنال های عصبی در مغز ما هم نشان می دهد که اختلاف بین چگونگی واکنش به پاداش و مجازات؟" کوبانک می پرسد. "مطالعه ساختار عصبی درگیر ممکن است به ما در درک بهتر و احتمالا اختلال در اختلالات عصبی کمک کند که در آن فرایندهای مرتبط با آن به خوبی پیش میروند."
مؤسسات ملی سلامت این طرح را تأمین مالی کردند.
