یک مطالعه جدید نشان می دهد که کودکان مبتلا به این اختلالات بیشتر با مادران خود در حالی که در سال های اولیه مدرسه ابتدایی می توانند به عنوان بزرگسالان از اهداف شغلی برخوردار شوند.
پاتریک هیل، استاد علوم علوم روانشناختی و مغز در دانشگاه واشنگتن در خیابان، می گوید: "یکی از بزرگترین پیام های دریافتی از این یافته ها این است که مسیر زندگی یک هدفمند خیلی زود شروع می شود، خیلی خوب پیش از این که اهداف مختلف زندگی را در نظر بگیریم. لوئیس
"این تحقیق نشان می دهد که این دیدگاه کودک از درگیری است که بیشتر در تأثیر بعد بعد از هدف و بیشترین اهمیت در این معادله رابطه روابط کودک با مادرش است."
براساس این مطالعه، "حس هدف" شامل داشتن یک هدف پایدار و دور از دسترس است که سازماندهی و تحریک رفتار و اهداف را برای پیشبرد پیشرفت به سوی این هدف است.
در حالی که داشتن اهداف هدفمند برای تعیین اهداف و انتخاب شغل مهم است، همچنین نقش مهمی در ایجاد انگیزه در کودکان برای توسعه مهارت های زندگی لازم برای استقلال دارد، یادگیری نحوه طبخ، بستن به بودجه، خرید بیمه و میزبان دیگر مهارت های بقا برای روز به روز.
بچه ها چه می گویند؟
این مطالعه یکی از اولین مطالبی است که نشان می دهد ارتباط طولانی مدت بین گزارش های کودک درباره تجربیات اولیه زودرس و اینکه آیا این کودک بعدا در زندگی به اهداف پی می برد.
تجربه درگیری در روابط زودهنگام با پدرها منفی هدف کودک را تحت تاثیر قرار داد، اما این تقریبا به همان اندازه قوی با مادران نبود. مناقشات با پدران همچنین رضایت زندگی کمتر در بزرگسالی در حال ظهور را پیش بینی کرد.
مجددا به نظر می رسید که فقط دیدگاه کودک به آن اهمیت دارد. گزارش های والدین از روابط مشکل با بچه های جوان آنها پیش بینی های ضعیف از هدف بعد کودک بود.
مطالعه، که در آن ظاهر می شود مجله جوانان و نوجوانان، داده ها از یک مطالعه طولانی مدت اورگان مطالعه دانش آموزان 1,074 (50 درصد زن) و والدین آنها، همه آنها خود را در سطح درگیری های والدین و کودک در خانواده های خود در طول نمرات 1-5 گزارش شده است.
"... داشتن یک حس هدف، به وضوح چیزی فراتر از آن است که فقط با زندگی خود راضی باشد یا احساس ترس را نداشته باشد."
کودکان و والدین به اظهارات حقیقی یا نادرست درباره تعاملاتشان پاسخ دادند، مثلا "ما اغلب شوخی میکنیم"، "ما هرگز با هم سرگرم نباشیم" یا "از مذاکرات ما لذت برده ایم". سؤالات دیگر از اینکه آیا "ما عصبانی هستیم" در هر یک از دیگر "حداقل یک بار در روز، سه بار در هفته، یا" زیادی ".
نظرسنجی های بعدی که شامل سوالاتی در مورد رضایت از زندگی و استرس درک شده می شوند، تا زمانی که دانش آموزان به اوایل بزرگسالی (سن 21-23 سال) رسیده باشند، تکرار می شوند.
محققان با استفاده از پاسخ به اظهارات مانند "یک مسیر در زندگی من"، "طرح های من برای مطابقت با من با منافع و ارزش های واقعی من"، "من می دانم که جهت من در دنبال من زندگی "و" زندگی من توسط مجموعه ای از تعهدات مشخص هدایت می شود ".
سؤالات دیگر بر رضایت از زندگی و استرس درک شده متمرکز بود: در ماه گذشته شما چگونه احساس کردید که شما قادر به کنترل چیزهای مهم زندگی خود نیستید، مطمئن باشید که در توانایی خود برای رسیدگی به مشکلات شخصی خود، یا اینکه مشکلات خیلی بالا بود و شما نمیتوانید بر آنها غلبه کنید؟
مسیر با هدف
محققان با استفاده از داده های داده شده برای ارتباط آنچه کودکان نسبت به روابطشان با والدین خود فکر می کنند نسبت به اهداف زندگی در هنگام تولد آنها به سن بلوغ می پردازند.
همکلاسی لیه شولتز، دانشجوی دکترا دانش روانشناسی و مغز، می گوید: «یک رویکرد رو به رشد ادبیات نشان می دهد که داشتن حس هدف، به وضوح چیزی فراتر از آن است که فقط با زندگی خود راضی باشد یا احساس ترس را نداشته باشد.
"با طراحی ما، ما توانستیم این نتایج را از بین ببریم و رابطه مستقیم بین درگیری والدین و حس هدف را ببینیم. در این مطالعه، ما توانستیم به عوامل ارتباط والدین و فرزندان توجه کنیم، مانند اینکه والدین و فرزندان چگونه درگیر اختلاف هستند.
"اما برای محققان مهم است که به طور خاص، چگونه والدین ارزش ارزش زندگی یک هدفمند را درک کنند، مهم است. چگونه آنها به کودکان کمک می کنند مسیرهای هدفمند خود را تعریف و پیگیری کنند؟ درک محتوای این مکالمات می تواند ما را در درک اینکه چگونه مکالمات مربوط به کودکان در زندگی ما به ما کمک می کند، کمک کند. "
همکاران اضافی از دانشگاه واشنگتن در سنت لوئیس و موسسه تحقیقات اورگان است.
منبع: دانشگاه واشنگتن در سنت لوئیس
کتاب های مرتبط
at InnerSelf Market و آمازون
