دیوید گری می گوید: "تجزیه و تحلیل نشان داد که اضطراب ریاضی دختران به میزان مشارکت مادرانشان در حرفه های STEM بستگی دارد و این در رابطه با برابری جنسیتی در کشورهای مورد مطالعه ما نیست."
حتی در کشورهای پیشرفته تر که در زمینه های مرتبط با علم کارهای بیشتری را در بر می گیرند، دختران احساسات منفی زیادی در مورد ریاضی تجربه می کنند که اغلب آنها از موضوع خارج می شوند. تحقیقات جدید نشان می دهد عوامل فراتر از عملکرد رانندگی نرخ بالاتر اضطراب ریاضی در دختران است.
دیوید گری، استاد علوم روانشناسی دانشگاه میسوری می گوید: "ما عملکرد دانشجویی در 15 سالمندان از سراسر جهان را با شاخص های اجتماعی و اقتصادی در بیش از کشورهای 60 و مناطق اقتصادی از جمله ایالات متحده و انگلستان مقایسه کردیم." .
"تجزیه و تحلیل نشان داد که اضطراب ریاضی دختران به میزان مشارکت مادرانشان در حرفه های STEM (علوم، فن آوری، مهندسی، و ریاضی) مربوط نیست و این در رابطه با برابری جنسیتی در کشورهای مورد مطالعه ما نبود.
"در حقیقت، تفاوت جنسیتی در اضطراب ریاضی در کشورهای بیشتر و برابر با کشورهای توسعه یافته بیشتر بود. در کشورهای توسعه یافته، عملکرد ریاضیات پسران و دختران بالاتر بود و اضطراب ریاضیات آنها پایین تر بود، اما این الگو برای پسران قوی تر از دختران بود. "
در 59 درصد کشورهایی که مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته اند، تفاوت های جنسیتی اضطراب بیش از دو برابر تفاوت های جنسیتی در عملکرد ریاضیات است، و این نشان می دهد که داستان بیشتر از عملکرد به تنهایی است.
این مطالعه همچنین نقش احتمالی دیدگاه های والدین بر ارزش و اهمیت ریاضیات را برای دختران و پسران خود تحلیل کرد. شاید شگفت آور است که والدین در کشورهای توسعه یافته تاکید بیشتری بر توانایی ریاضی فرزندانشان نسبت به دختران خود دارند- با وجود اینکه کشورهای توسعه یافته دارای نسبت های بیشتری از مادرانی هستند که در زمینه های STEM کار می کنند.
گیزبرت استوت، خواننده روانشناسی دانشگاه گلاسگو و همکارانش در انتشار این مقاله می گوید: "سیاست های جذب دختران و زنان بیشتر به موضوعاتی نظیر علوم رایانه، فیزیک و مهندسی به طور عمده شکست خورده است. مجله PLOS ONE.
"برابری جنسیتی یک ارزش کلیدی انسانی در جوامع روشن و توسعه است، اما تحقیقات ما نشان می دهد که سیاست گذاران نمی توانند به عنوان تنها عامل در جذب دختران بیشتر به موضوعات مانند فیزیک و علوم رایانه اعتماد کنند. منصفانه است که بگوییم هیچ کس نمی داند که چه حقیقی دختران بیشتری را به این موضوعات جذب خواهد کرد. سیاست ها و برنامه هایی برای تغییر تعادل جنسیتی در موضوعات غیر غیر آلی STEM فقط کار نمی کنند. "
منبع: دانشگاه میسوری
کتاب های مرتبط
at InnerSelf Market و آمازون
