نمرات مهارت ریاضی در طول همه گیری کاهش یافت. fstop123 از طریق Getty Images
وقتی فرانسیس ای اندرسون را دید آخرین نمرات ریاضی برای دانش‌آموزان کلاس چهارم و هشتم آمریکا، او به سختی تعجب کرد که آنها رها شده بودند. اندرسون تا همین اواخر - از جمله دوره آموزش از راه دور در طول همه‌گیری - ریاضی دبیرستان را به دانش‌آموزان در همه سطوح آموزش می‌داد.» اکنون او محققی است که به دنبال تغییر نحوه درک مردم از توانایی ریاضی کودکان است. در پرسش و پاسخ زیر، اندرسون توضیح می‌دهد که چه چیزی باعث می‌شود برخی از بچه‌ها در ریاضی "خوب" باشند و چه چیزی برای عقب افتادن با کسانی که عقب مانده‌اند لازم است.
سخت ترین بخش آموزش در طول همه گیری چه بود؟
دیدن دانش آموزانی که قبلاً در تلاش بودند نمی توانند به دست آورند آنچه آنها در آن زمان نیاز داشتند. قبل از همه‌گیری، می‌توانستم با دانش‌آموزان تک به تک کار کنم، از دانش‌آموزان بخواهم که به صورت جفت کار کنند، یا از دانش‌آموزان در کلاس‌های پیشرفته‌تر بخواهم که در کلاس‌های ابتدایی به دانش‌آموزان معلم خصوصی بیایند. در طول همه گیری همه گیر، همه اینها حذف شد زیرا ما اتاق را با دانش آموزان خود به اشتراک نمی گذاشتیم و - حداقل در مراحل اولیه همه گیری - بسیاری از ما مهارت های استفاده از استراتژی های تدریس آنلاین را نداشتیم.
کاهش اخیر نمرات ریاضی را چگونه توضیح می دهید؟
زمانی که مدارس در طول همه گیری همه گیر به سمت آموزش از راه دور رفتند، معلمان راه های زیادی برای درگیر نگه داشتن دانش آموزان نداشتند. انجام فعالیت های عملی و یادگیری مبتنی بر پروژه دشوار بود برای دانش آموزانی که در ریاضیات مشکل دارند بهتر است.
معلمان ریاضی باید به دانش آموزان می گفتند که در ریاضیات چه کار کنند، اما این نوع آموزش مستقیم فقط برای 20 درصد از دانش آموزان کار می کند. تدریس ریاضی زیاد است بصری. شما به فضای بسیار بیشتری نسبت به یک صفحه نمایش نیاز دارید. معلمان ممکن است از کلمات، حرکات دست، تخته‌های سفید، نمودارها، نمودارها، اشیاء، حرکات فیزیکی، نمونه‌های کار دانش‌آموز و موارد دیگر استفاده کنند. این اقدامات و موارد باعث ایجاد یک تجربه جامع و مهارت‌هایی را که دانش‌آموزان ریاضی به آن نیاز دارند، بیشتر کنید از آنجایی که دانش آموزان می توانند چندین مورد از این وسایل کمک آموزشی را به طور همزمان مشاهده کنند. به صورت آنلاین، معلم فقط به چیزی که در یک زمان روی صفحه نمایش خود یا روی صفحه نمایش یک دانش آموز دیده می شود محدود می شود، که بسیار متفاوت است.
علاوه بر بصری بودن، تدریس ریاضی در مورد آنچه گفته می شود بسیار است در طول کلاس. در واقع یکی از مهم ترین کارکردهای تدریس مؤثر ریاضی این است که معلم چگونه با دانش آموزان در مورد ریاضیات گفتگو می کند. این گفتگو که به عنوان گفتمان کلاسی شناخته می شود، قدرت زیادی برای کمک به یادگیری دانش آموزان دارد. وقتی هر دانش آموزی خاموش می شود تا بتواند معلم را بشنوند، شنیدن صحبت دانش آموزان در مورد ریاضیات غیرممکن است.
چرا برخی از دانش آموزان در ریاضی "خوب" هستند و برخی دیگر نمی توانند مسائل اساسی را حل کنند؟
این درست نیست که برخی از بچه ها در ریاضیات خوب هستند و برخی دیگر خوب نیستند. به این بستگی دارد که چه نوع قرار گرفتن در معرض و تجربیات کودکان در اوایل زندگی خود دارند. برخی از والدین مراقب هستند که فرزندانشان بیشتر از دیگران با اعداد کار کنند. آنها بیشتر در خانه، در رویدادهای اجتماعی و در مدرسه بیشتر انجام می دهند. این قرار گرفتن در معرض روتین باعث می شود آنها در ریاضیات خوب به نظر برسند. این به این معنا نیست که آنها آنقدر خوب هستند که زمان بیشتری برای کار با ریاضیات داشتند.
چرا تدریس را رها کردید؟
امروز هم تدریس می کنم، فقط من به مجموعه متفاوتی از دانش آموزان آموزش می دهم: معلمان آینده. به عنوان یک معلم مدرسه، تأثیر من به 180 دانش آموزی که هر سال داشتم محدود بود. اما اکنون در موقعیتی هستم که می توانم هر سال بر 100 معلم آینده تأثیر بگذارم. این بدان معناست که هر یک از آن 100 معلم آینده می توانند هر سال بر روی 180 دانش آموز تأثیر بگذارند. در موقعیتی که اکنون دارم، می توانم به دانش آموزان بیشتری در آموزش و پرورش کمک کنم تا زمانی که بتوانم معلم کلاس باشم.
تمرکز تحقیق شما چیست؟
هدف از تحقیق من تغییر نحوه تفکر مردم در مورد توانایی و ناتوانی ریاضی است، به این معنی که زمان زیادی از من صرف مطالعه در مورد آموزش و یادگیری ریاضیات می شود. یکی از قانع‌کننده‌ترین مقالاتی که خوانده‌ام توضیح می‌دهد که مغز متخصصان ریاضی، مانند افرادی که ریاضیدان هستند، در مقایسه با افراد غیرمتخصص تفاوتی ندارند. سپس، با تماشای جو بولر، یک محقق معتبر آموزش ریاضی، توضیح می دهد که چگونه مغز پلاستیک است، حتی در بزرگسالی، به من فهماند که ریاضی یک توانایی ذاتی نیست. این یک مهارت آموخته شده است، درست مثل خیلی چیزها. هدف از تحقیق من یافتن شواهد قانع کننده کافی برای همگان است که این را نیز باور کنند.
ویدیو رشد مغز
بهترین راه برای رسیدن دانش آموزان چیست؟
زمان بیشتر.
دانش آموزانی که عقب افتاده اند باید داشته باشند دو برابر بیشتر آموزش برای شرکت در ریاضیات سطح پایه و زمان صرف شده در ریاضی باید آموزش و یادگیری ارگانیک، غنی و مبتنی بر تکلیف باشد. این به معنای معنادار است، تجربیات شخصی باید هر روز در کلاس ریاضی اتفاق بیفتد. به عنوان مثال، یک فعالیت عملی در کلاس ریاضی، یک مسئله داستانی که به هر دانش آموز مربوط می شود، یا دانش آموزان با معلمی که می پرسد، مسئله داستانی خود را ایجاد می کنند. انواع مختلف سوالات برای به چالش کشیدن فراگیران همه دانش آموزان نیاز دارند خود را ریاضیدان می بینند به طوری که آنها ارتباط شخصی با یادگیری ریاضیات ایجاد کنند.
درباره نویسنده
فرانسیس ای اندرسون، عضو هیئت علمی آموزش معلمان، دانشگاه نبراسکا اوماها
این مقاله از مجله منتشر شده است گفتگو تحت مجوز Creative Commons دفعات بازدید: مقاله.
کتاب های بهبود عملکرد از لیست پرفروش ترین های آمازون
"قله: رازهایی از علم جدید تخصص"
توسط اندرس اریکسون و رابرت پول
در این کتاب، نویسندگان از تحقیقات خود در زمینه تخصص استفاده می کنند تا بینش هایی را در مورد اینکه چگونه هر فردی می تواند عملکرد خود را در هر زمینه ای از زندگی بهبود بخشد، ارائه دهد. این کتاب راهبردهای عملی برای توسعه مهارت ها و دستیابی به تسلط را با تمرکز بر تمرین عمدی و بازخورد ارائه می دهد.
برای اطلاعات بیشتر یا سفارش کلیک کنید
"عادت های اتمی: راهی آسان و اثبات شده برای ایجاد عادات خوب و ترک عادت های بد"
توسط جیمز پاک
این کتاب با تمرکز بر تغییرات کوچک که می تواند به نتایج بزرگ منجر شود، راهبردهای عملی برای ایجاد عادات خوب و ترک عادت های بد ارائه می دهد. این کتاب از تحقیقات علمی و نمونه‌های دنیای واقعی استفاده می‌کند تا توصیه‌های عملی را برای هر کسی که به دنبال بهبود عادات خود و دستیابی به موفقیت است ارائه دهد.
برای اطلاعات بیشتر یا سفارش کلیک کنید
"ذهنیت: روانشناسی جدید موفقیت"
توسط Carol S. Dweck
در این کتاب، کارول دوک به بررسی مفهوم ذهنیت و چگونگی تأثیر آن بر عملکرد و موفقیت ما در زندگی می پردازد. این کتاب بینش هایی را در مورد تفاوت بین یک ذهنیت ثابت و یک ذهنیت رشد ارائه می دهد و استراتژی های عملی برای توسعه ذهنیت رشد و دستیابی به موفقیت بیشتر ارائه می دهد.
برای اطلاعات بیشتر یا سفارش کلیک کنید
"قدرت عادت: چرا ما کاری را که در زندگی و تجارت انجام می دهیم انجام می دهیم"
توسط چارلز دهیگ
در این کتاب، چارلز داهیگ به بررسی علم پشت ایجاد عادت و چگونگی استفاده از آن برای بهبود عملکرد ما در تمام زمینه های زندگی می پردازد. این کتاب راهبردهای عملی برای ایجاد عادات خوب، شکستن عادت های بد و ایجاد تغییر پایدار ارائه می دهد.
برای اطلاعات بیشتر یا سفارش کلیک کنید
"هوشمندتر سریعتر بهتر: رازهای سازنده بودن در زندگی و تجارت"
توسط چارلز دهیگ
در این کتاب، چارلز داهیگ علم بهره وری و چگونگی استفاده از آن را برای بهبود عملکرد ما در تمام زمینه های زندگی بررسی می کند. این کتاب از مثال‌ها و تحقیقات واقعی برای ارائه توصیه‌های عملی برای دستیابی به بهره‌وری و موفقیت بیشتر استفاده می‌کند.
