همانطور که خشمگینانه بر تیراندازی مدرسه پارک لندن تاکید می شود، قانون گذاران به دنبال راه حل های واقعی سیاست هستند. متاسفانه، گاهی اوقات اشتباهات و یا سوء استفاده از حقایق که باید سیاست را در اختیار بگیرند.
دولت ترامپ و حامیان آن هستند قفل کردن بر اصلاحات انضباطی مدرسه به عنوان راه حل. اما با اصلاح، آنها به معنای بهبود شرایط اقلیمی مدرسه نیستند، اطمینان از عدالت و رسیدن به دانش آموزان خدمات ذهنی و اجتماعی که آنها نیاز دارند. آنها به معنای دور کردن با اصلاحات انضباطی مدرسه دولت اوباما به تشدید کمک کرد. آنها به معنای دو برابر شدن تحمل صفر هستند. هفته گذشته، سناتور جمهوریخواه فلوریدا مارکو روبیو تا به حال به این موضوع ادامه داده است نوشتن که "راهنمایی های فدرال ممکن است به شکست های سیستمیک برای گزارش رفتارهای خطرناک نیکلاس کروز برای اجرای قانون محلی کمک کرده است." کروز متهم به انجام تیراندازی مدرسه فصلی 14 در پارک لند، فلوریدا است.
روبیو با اشاره به 2014 است یادداشت توسط وزارت آموزش و پرورش و وزارت دادگستری تحت باراک اوباما رئیس جمهور. این یادداشت حاوی محدودیت هایی برای تحمل به صفر بود و مناطق مکاتب را تشویق کرد تا رویکردهای مبتنی بر تحقیق مبتنی بر سوء رفتار دانشجویی را اتخاذ کنند. بیش از یک دهه طول کشید، اما دانشمندان علوم اجتماعی و مربیان، متقاعد ساختن سیاستگذاران را مبنی بر اینکه این کشور با خط مشی انضباطی صفر، اشتباه کرده است، آغاز کرد.
مغلوب ساختن پیشی جستن مقامات و طرفداران فکر می کنند - یا مردم را باور کنند - که فشار جدید برای بهبود نظم و انضباط مدرسه چیزی برای انجام تیراندازی پارک داشت. این کار را نکرد و به نظر من به عنوان یک روش خلاف روشی مبتنی بر تحقیق به نظم و انضباط است استاد قانون و سیاست آموزش و پرورش، یک ایده حتی بدتر از مسلح کردن معلمان مدرسه.
چه چیزی واقعا کار می کند و نمی کند
اما داستان های قدرتمند ادراک و سیاست را به وجود می آورند. داستانهایی که به آنها گفته می شود و در مورد آنها بازگو می شود، به همان اندازه که تحقیق می کنند، به موضوع اهمیت می دهند. بنابراین در اینجا یک داستان است که متناقض با روایت فعلی اداره Trump است که نظم قوی تر پاسخ است. در سپتامبر 28، 2016، یک پسر 14 ساله در شهر اشلند، تنسی، با اسلحه وارد مدرسه شد. طرح او کشتن معلمان و یک افسر پلیس بود. اما او نخستین بار توسط دفتر مشاوران راهنمایی اش متوقف شد. پس از گذشت 45، مشاور مولوی هودنز، مشاور راهنمایی، او را به دادن اسلحه گفت. او گفت: او آموزش در حال افزایش است اجازه داد او را متقاعد کند. کلانتر محلی گفت:: "او چیزی را انجام داد حتی ممکن است یکی از مقامات اجرایی قانون، کار نداشته باشد. اگر او آنجا نبود، می توانست خیلی متفاوت باشد. "
بعد از زباندرقفا همچنین درس های خود را ارائه می دهد. در ناامیدی که به دنبال آن ملت بود ریش تراش مجازات مدرسه خود را بالا ببرید. دانش آموزان نه تنها برای آوردن اسلحه و مواد مخدر به مدرسه اخراج می شوند، بلکه برای مواردی مانند "اختلال عادی"و بی احترامی. بعضی از مدارس تا جایی ادامه دادند که دانش آموزان را برای جوشاندن پاپ تارس به دانشگاه متوقف کردند شکل اسلحه و برای بازی کردن بازی هایی مثل پلیس و سارقین زمانی که آنها را شامل می شود اسلحه خیالی.
همانطور که در کتابم توضیح دادم، "پایان دادن به صفر تحمل" نتایج به دست آمده از سیاست های انضباطی خشن، ناامید کننده بوده است. اگر تحمل صفر بازدارنده موثر بود، در نهایت باعث توقف تعلیق ها شد، در حالی که ایمنی و دستاوردهای افزایش یافت. اما نرخ تعلیق به طور مداوم در طول زمان افزایش یافت. توسط 2011، مدارس به حالت تعلیق درآمد و اخراج شدند 3.5 میلیون دانش آموزان در سال. برای دانشجویان آفریقایی-آمریکایی نرخ تعلیق با 60 درصد افزایش یافته است. اکثر این تعلیق ها و اخراج ها برای سوء رفتار نسبتا جزئی بود. برای مثال، کمتر از 10 درصد از این تعلیق ها و اخراج ها شامل اسلحه یا مواد مخدر بود. و اثرات جانبی به همان اندازه ناراحت کننده بود.
نحوه تعلیق مدارس چگونه است
تحقیقات نشان داده است که نرخ تعلیق زیاد است مرتبط با دستاورد تحصیلی پایین، از جمله برای دانش آموزان به خوبی رفتار که تعلیق به نظر می رسد محافظت. یکی از دلایل آن این است که وقتی مدارس به طور مرتب دانشجویان را برای سوء رفتارهای جزئی متوقف می کنند، آنها درک کلی مکتب دانش آموزی مدرسه را تغییر می دهند. دانش آموزان دیگر نمی بینند که مقامات مدرسه محیط زیست را بی خطر و منظم کنند. آنها مدعی هستند که مقامات مدرسه عمل می کنند مجازات نسبت به دوستان، خانواده و همسالانشان.
و هنگامی که دانش آموزان یک رویکرد انضباطی مدرسه را به عنوان بیش از حد شدید یا شدید می بینند، آنها مدرسه را به عنوان مدرک تحصیلی می بینند خودسرانه و ناعادلانه. زمانی که دانشجویان خارجی به دیدن مدارس میروند، دوستان را متوقف می کنند که در معرض عوامل فراتر از کنترل هستند مانند بی خانمان بودن، فقر، سوء رفتار یا معلولیت، دانش آموزان برای اینکه تعلیق و اخراج را به طور کامل منحرف کنند، می بینند. این ادراکات تولید می کند هرج و مرج بیشتر، نه کمتر.
پارک لند، به اعتبار آن، دانش آموزان را در اختیار داشت خدمات و پشتیبانی، به جای پریدن مستقیم به تعلیق و اخراج. این مبارزات تیرانداز را قبل از این فاجعه به رسمیت شناخت و تلاش کرد تا با او ارتباط برقرار کند پشتیبانی اجتماعی، قبل از نهایت اخراج او سال گذشته است. صرفنظر از این، دانش آموزان پارک لندن ادعا نمی کنند که فلسفه انضباط مدرسه مربوط به این تراژدی است. سیاستمدارانی هستند که نمیدانند در مورد آنها حرف می زنند و این ادعا را می کنند. این صداها ما را به تکرار تحقیر صفر که Columbine دنبال شد را تکرار کنید.
پیشرفت در مقابل تنبیه
همانطور که در کتابم هشدار دادم: "مهم نیست که پیشرفت در سال های آینده در سطوح فدرال، ایالتی و محلی صورت گرفته باشد، رژیم سخت و تحمل صفر تقریبا قطعا ادامه خواهد یافت." بنابراین اصلاح طلبان انضباطی نباید تصور کنند که آنها پیروزی را به دست آورده اند به سادگی به این دلیل که دولت اوباما یک یادداشت نظارتی مدرسه پیشرفته را تصویب کرده است. در حال حاضر مبارزه برای انضباط صحیح به آستانۀ خود بازگشته است.
آموزش و رویکرد حمایتی به نظم و انضباط نمی تواند تضمین کند که تیراندازی های مدرسه اتفاق نخواهد افتاد، اما تحقیقات می گوید بهترین فرصت برای کاهش خشونت، و همچنین بهبود پیشرفت تحصیلی و محیط زیست مدارس، رد مدرسه انضباطی و جایگزینی آن با سیستم های حمایتی است. اگر ما از مراحل پیشرفته ای که مدارس می گذرد را رها کنیم، دانشجویان را به یک جهان تیره تر ترجیح می دهیم، نه یک ایمن تر.
درباره نویسنده
درک W. Black، استاد حقوق، دانشگاه کارولینای جنوبی
این مقاله در اصل در تاریخ منتشر شد گفتگو. دفعات بازدید: مقاله.
کتاب های مرتبط
at InnerSelf Market و آمازون
