فراموشی پیش دبستانی شما رفتار بدی نیست و ناامن کردن آنها کمکی نخواهد کرد

فراموشی کودک پیش دبستانی شما رفتار بدی نیست و گنجاندن آنها کمکی نخواهد کرد
توانایی به خاطر سپردن در انجام اهداف آینده ، معروف به حافظه آینده نگر ، هنوز در کودکی در حال رشد است. (Shutterstock)

یک سال تحصیلی دیگر بر عهده ما است و پدر و مادر و فرزندان چیزهای زیادی را به خاطر می آورند که مردم در حال برنامه ریزی های جدید هستند: ناهار درست کنید و تهیه کنید ، یک مورد را برای نمایش و گفتن بیاورید ، وقتی که پرسید

در این زمان از سال ، فراموشی کودک خردسال می تواند برای والدین ناامید کننده باشد. آنها ممکن است در حال فکر کردن (یا گفتن) مواردی مانند:

"هنگامی که یک دقیقه پیش از شما سؤال کردم ، چگونه می توانید مسواک زدن را فراموش کنید!"

و یا:

"منظور شما این است که ناهار خود را در اتوبوس مدرسه گذاشتید؟"

این ممکن است والدین را به این امر اطمینان دهد که توانایی به خاطر سپردن انجام اهداف آینده ، معروف به حافظه آینده نگر ، هنوز در کودکی در حال رشد است.

تحقیقات در آزمایشگاه من در دانشگاه بروک بررسی کرده است چگونه این نوع حافظه در اوایل کودکی بهبود می یابد. نتایج واضح است: کودکان خردسال هنوز مهارت یادآوری اهداف آینده خود را پرورش می دهند. کودکان خردسال اغلب انجام اهداف خود را فراموش می کنند و این به دلیل رفتار بد نیست.

فراموش کردن به دلایل مختلف

ما این را در آزمایشگاه می بینیم ، در آنجا كودكان فراموش می كنند كه قصد ساده ای را انجام دهند (مثل قرار دادن كارت خاص در جعبه) اما به نظر می رسد كاملاً از اشتباه آنها بی خبر هستند. در حقیقت ، وقتی از آنها خواسته شده است كه آنچه باید انجام داده اند را گزارش كنند ، بیشتر دانش آموزان پیش دبستانی آنچه را كه قرار بود بدون هیچ مشكلی انجام دهند - را با اینكه فراموش می كنند كه این كار را انجام داده اند ، سرخپوش می كنند.

نکته مهم این است که به نظر می رسد کودکان در سنین مختلف به دو دلیل متفاوت از یاد می روند. کودکان دو و سه ساله تمایل دارند محتوای نیت خود را فراموش کنند: آنها نمی توانند آنچه را که باید انجام دهند را به خاطر بسپارند. در مقابل ، کودکان بالای سه سال معمولاً آنچه را که باید انجام دهند را به خاطر می آورند ، اما در لحظه مناسب نیت خود را انجام نمی دهند.

به عنوان مثال ، در حالی که یک کودک دو یا سه ساله ممکن است فراموش کند که آنها حتی باید از ماهی های طلای خود تغذیه کنند ، یک کودک بالاتر از سه سال احتمالاً به خاطر می آورد که آنها باید ماهی های طلای خود را تغذیه کنند ، اما در انجام این کار ناکام می ماند. زمان مناسب.

فراموشی پیش دبستانی شما رفتار بدی نیست و ناامن کردن آنها کمکی نخواهد کرد
كودكی بالاتر از سه سال احتمالاً به خاطر می آورد كه مجبور است ماهی های طلای خود را تغذیه كند اما در زمان مناسب نتوانسته است این كار را انجام دهد. (Shutterstock)

اگرچه فراموشی کودکان ممکن است برای والدین ناامید کننده باشد ، اما امیدوارم که در این دانش آسایش وجود داشته باشد که فراموش کردن غیر عمدی است و نشانگر رشد هنجاری در سالهای پیش دبستانی است. در زمان کودکی شش یا هفت ساله ، این نوع حافظه معمولاً بسیار بهتر و مناسب است در طول سالهای کودکی میانی به پیشرفت خود ادامه می دهد.

یک مطالعه نشان داد که 66 درصد از بچه های دو ساله نمی توانند آنچه را که باید به خاطر بیاورند را گزارش دهند ، در حالی که تا چهار سالگی اکثر کودکان مشکلی با این کار ندارند .

قصد فراموش کردن

شکاف بین دانش کودکان از قوانین و آنچه کودک در واقع باید انجام دهد ، نامیده می شود تفکیک ابلیک ، و در تفکر کودکان خرد کاملاً مستند است. سؤال مهم این است: این ارتباط بین به یاد آوردن قصد اما فراموش کردن عمل بر روی آن در زمان صحیح چیست؟

بخش اعظم تحقیقات اخیر من این را مطرح کرده است توانایی های خود نظارتی (معروف به عملکردهای اجرایی) در عملکرد ضعیف حافظه کودکان نقش دارند. حافظه کودکان برای اهداف آینده مربوط به توانایی آنها در تنظیم افکار و اعمالشان به ویژه در شرایط خواستنی است.

با رشد ظرفیت های خود تنظیم کننده کودکان و مناطق پیش مغزی مغز ، توانایی آنها در انجام اهداف آینده خود نیز افزایش می یابد.

نشانه های بصری ممکن است کمک کند

اما والدین ، ​​معلمان و سایر مراقبان چه کاری می توانند برای بهبود حافظه کودکان برای اهداف آینده انجام دهند؟ انگیزه به نظر می رسد به کودکان سه ساله کمک می کند. یکی مطالعه کلاسیک نشان داد که حتی بچه های دو ساله با موفقیت به یاد مادران خود از وقایع پرمشغله (مانند خرید بستنی) می پردازند.

فراموشی پیش دبستانی شما رفتار بدی نیست و ناامن کردن آنها کمکی نخواهد کردیک مطالعه نشان داد که حتی کودکان دو ساله نیز می توانند مادران خود را از وقایع پرمخاطره یادآوری کنند. (Shutterstock)

این ممکن است برای کودکان و نوجوانان دو و سه استراتژی مفید باشد تا آنچه را که باید انجام دهند را به خاطر بسپارند (برای مثال ، ایجاد آینده در یک آهنگ). برای كودكان بزرگتر از چهار سال ، ممكن است اطلاعات بیشتری در مورد توجه به نشانه هایی در محیط ارائه كنید كه زمان مناسب برای انجام یك برنامه را نشان می دهد.

تهیه نشانه مربوطه قابل توجه تر همچنین کمک می کند به عنوان مثال ، قرار دادن جعبه ناهار کودک درست در جلوی درب احتمالاً باعث فراموشی کمتر از آن می شود که اگر آن را روی میز آشپزخانه بگذارید.

نشانه های کلامی: خیلی زیاد نیست

با این حال ، نقشه برداری تفاوتی ایجاد نمی کند. تحقیقات اخیر آزمایشگاه من نشان می دهد که یادآوریهای کلامی تأثیر کمی در توانایی یادآوری کودکان دارد. نه یادآوری آنچه کودکان باید انجام دهند و نه یادآوری کننده توجه به عملکرد حافظه را افزایش می دهد. در حقیقت ، یادآوری "توجه به توجه" تأثیر منفی بر توانایی های کودکان چهار ساله برای به یاد آوردن قصد آینده دارد.

این امکان وجود دارد که کودکان پیش دبستانی از یادآوری های کلامی بهره مند نباشند زیرا آنها هنوز نمی دانند که تمرین دوباره کاری که باید بکنید - برای مثال ، دستورالعمل فراموش نکردن تغذیه ماهی قرمز - ممکن است فراموشی را کاهش دهد.

با بازگشت کودک و خانواده به روالهای پاییز ، با فراموشی فرزند خردسال خود صبور باشید ، بدانید که این یک مرحله رشد است و سعی کنید بر روی لذت بردن از آنها مانند گذشته تمرکز کنید.

مانند بسیاری از جنبه های رشد شناختی کودکان ، هیچ نبردی بر سر چیزی که جزئی از رشد عادی است نیست و با بزرگتر شدن فرزند شما تغییر خواهد کرد.

درباره نویسنده

کیتلین ماهی، دانشیار ، گروه روانشناسی ، دانشگاه بروک

این مقاله از مجله منتشر شده است گفتگو تحت مجوز Creative Commons دفعات بازدید: مقاله.

enafarZH-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

به دنبال InnerSelf در

فیس بوک، آیکونتوییتر آیکونrss-icon

دریافت آخرین با ایمیل

{emailcloak = خاموش}

بیشترین مطلب خوانده شده