مغز کودک شگفت انگیز می گوید "Pas De Problème" با دو زبانه

مغز کودک شگفت انگیز می گوید "Pas De Problème" با دو زبانه
تحقیقات معاصر ایده های قدیمی تر را به چالش می کشد که بهتر است مواجهه زودهنگام با یک زبان واحد باشد. (Shutterstock)

مردم غالباً می گویند که نوزادان مانند اسفنج های کوچک هستند - با توانایی خود به سرعت و به راحتی زبان را خیس می کنند.

با این حال ، بسیاری از تحقیقات اولیه در زمینه دستیابی به زبان روی نوزادان جوان است که فقط یک زبان را یاد می گیرند. این تحقیق با فرض ضمنی هدایت شده است یادگیری یک زبان روش معمول و بهینه برای یادگیری صحبت کردن است.

این ایده چنان قوی بود که بسیاری از آنها سوال کردند که آیا قرار گرفتن نوزادان در بیش از یک زبان ممکن است بیشتر از نوزادان باشد - به اصطلاح "اسفنج های زبانی" - می تواند جذب کند. برخی حتی نگرانی هایی را در این باره مطرح کردند قرار گرفتن در معرض چند زبانه ممکن است نوزادان را گیج کرده و مانع از گفتار و پیشرفت زبان آنها شود.

تحقیقات در سالهای اخیر تصویری متفاوت را نشان می دهد. محققان زبان اکنون تشخیص می دهند که تعداد بیشتری از نوزادان در خانواده هایی با دو یا چند زبان در حال رشد هستند. طبق آمار کانادا ، در 2016 ، 19.4 درصد از کانادایی ها گزارش شده که بیش از یک زبان در خانه صحبت می کند ، افزایش از 17.5 درصد در 2011.

تحقیق نیز به طور مستقیم این فرض را که قرار گرفتن در معرض یک زبان برای بهینه سازی دستیابی به زبان اولیه لازم است ، به چالش می کشد.

در دانشگاه مک گیل آزمایشگاه درک گفتار نوزادانما در حال مطالعه این موضوع بودیم که نوزادان چگونه اولین گام های خود را برای دستیابی به زبان مادری یا زبانهایشان بر می دارند.

مراحل زبان اول

مدتها قبل از اینکه بچه ها بتوانند اولین کلمات خود را بگویند آنها در حال حاضر گام های بسیاری برای یادگیری زبان خود برداشته اند. تحقیقات ما یکی از این اولین گام های چالش برانگیز را بررسی کرده است - توانایی ردیابی هنگام شروع یک کلمه و در گفتار ، یا آنچه به عنوان شکل کلمه شنیده می شود.

مغز کودک شگفت انگیز می گوید "Pas De Problème" با دو زبانه
قبل از اینکه نوزادان شروع به گفتن کلمات کنند ، مراحل بسیاری در این کار وجود دارد. (Shutterstock)

ردیابی این اشکال کلمات در گفتار چالش برانگیز است زیرا افراد به ندرت در هنگام مکالمه میان کلمات مکث می کنند. به عنوان بزرگسالان ، ما می توانیم مرزهای واژه را به زبانی بی زحمت بیابیم. با این حال ، اغلب وقتی با زبانی ناآشنا روبرو می شویم ، کاملاً ناکام می شویم.

نوزادان مجبورند همان مهارت را برای زبان مادری خود بیاموزند ، از آنجا که یادگیری جداسازی فرم های کلمه یک مهارت مهم در یادگیری کلمات جدید است. توانایی تشخیص واژگان کلمه در اوایل زندگی پیشرفت واژگان بعدی را پیش بینی می کند.

پس بچه ها چطور؟ خوشبختانه ، زبانها در ایجاد یک کلمه و با قرار گرفتن در معرض کافی ، سازگار هستند نوزادان می توانند این قوانین را برای شناسایی اشکال یا واحدهای کلمه ای به زبان مادری خود بیابند و از آنها استفاده کنند.

فرم های کلمه به زبان های مختلف

کلمات در زبان های مختلف شکل می گیرد. بیایید انگلیسی و فرانسوی ، زبانهای رسمی کانادا را در نظر بگیریم.

انگلیسی یک زبان دارای زمان استرس است ، به این معنی که هر هجا در یک کلمه با استرس یا تاکید متفاوت صحبت می شود. به عنوان مثال ، یک کلمه دو هجا را به انگلیسی با صدای بلند بگویید. احتمال دارد که شما اولین هجا را با استرس بیشتری تهیه کنید - یعنی بلندتر ، بلندتر و با صدای بالاتر. اکثر کلمات دو هجا در انگلیسی از این الگوی پیروی می کنند (برای مثال ، BA-by ، HAP-py ، BOT-tle).

کودکانی که فقط در معرض زبان انگلیسی هستند می توانند این قانون را تشخیص دهند - که هجاهای تاکید شده بیشتر از عدم نشان دادن شروع یک کلمه است - و آنها می توانند از این قانون برای یافتن کلمات در مکالمه استفاده کننداست. با این حال، نوزادانی که فقط در معرض فرانسوی هستند ، از این کار ناکام هستند.

این امر به این دلیل است که فرانسوی یک زبان هجایی با زمان است ، جایی که هر هجا در یک کلمه استرس تقریباً برابر دارد. هجا فقط در مواقعی که در انتهای یک عبارت یا یک جمله قرار می گیرند استرس بیشتری نشان می دهد (برای مثال ، donne-moi un ca-DEAU).

با این وجود ، از آنجا که استرس قاعده ای ثابت برای تمایز کلمات در گفتار فرانسوی فراهم نمی کند ، شنوندگان فرانسوی برای یافتن کلمات در مکالمه باید به قوانین دیگر اعتماد کنند.

تحقیقات نشان داده است که بزرگسالان فرانسوی و نوزادان اتفاقات هجا را در کلمات دنبال می کنند. به عنوان مثال ، آنها ممکن است پیگیری کنند که هجا "ca"اغلب توسط"deau،" بنابراین "cadeau"احتمالاً یک کلمه خواهد بود.

نوزادان دو زبانه

قوانین فوق برای کودکانی که تنها یک زبان را یاد می گیرند مفید است ، زیرا آنها می توانند فقط بر یادگیری قوانین مربوط به زبان خود تمرکز کنند. به عنوان مثال ، ما این را می دانیم کودکانی که فقط انگلیسی یا فقط فرانسوی یاد می گیرند می توانند از اولین قوانین برای ردیابی فرم های کلمه به زبان مادری خود تا اولین روز تولد خود استفاده کنند.

چگونگی ظهور دوزبانه در نوزادی.

اما به نظر می رسد کودکانی که انگلیسی و فرانسه یاد می گیرند باید با قوانین متناقض مخالفت کنند. اگر آنها به نكات استرس توجه كنند ، آيا يك هجا استرس نشان دهنده آغاز كلمه است ، همانطور كه ​​اغلب در انگليسي اتفاق مي افتد؟ یا به معنای پایان عبارت یا جمله مانند اکثر موارد در زبان فرانسه است؟

برای پیمایش در این چالش ، نوزادان دو زبانه باید گوش دهند که آیا آنها انگلیسی یا فرانسوی را می شنوند. اما ، آیا این موضوع برای نوزادان دو زبانه بسیار دشوار یا گیج کننده است؟

با توجه به این سؤالات ، اخیراً آزمایشی را در مونترال انجام دادیم ، شهری که بیش از نیمی از مردم با فرانسه و انگلیسی صحبت می کنند.

ما نوزادان دو زبانه را در یک کار تست کردیم که ارزیابی می کند چگونه آنها اشکال کلمه را تشخیص می دهند ، و آنها را با همسالان یک زبانه آنها مقایسه کردیم. این آزمایش شامل نوزادان 84 ، از هشت تا ده ماهگی بود. ما نوزادان را که فقط فرانسوی یاد می گیرند ، آزمایش کردیم ، نوزادانی که فقط انگلیسی و دو زبانه را یاد می گیرند ، هر دو زبان را یاد می گیرند.

همانطور که انتظار داشتیم ، نوزادان فقط فرانسوی و انگلیسی می توانند اشکال کلمات را به زبان مادری خود ردیابی کنند ، اما به زبان دیگر نیستند. چشمگیر ، نوزادان دو زبانه در ردیابی فرم های کلمه ای در هر دو انگلیسی و فرانسه در سنین یکسان با همسالان یکزبانه خود همبازی بودند ، حتی اگر این زبان ها تفاوت های زیادی با هم داشته باشند. علاوه بر این ، نوزادان دو زبانه که هر دو زبان را توسط همان والدین صحبت می کردند شنیدند که در انجام کار بهتر عمل می کنند.

این یک شاهکار چشمگیر است با توجه به اینکه نوزادان دو زبانه باید در یک دوره زمانی مشابه دو سیستم مختلف زبان را یاد بگیرند که تک زبانه ها زبان واحد خود را یاد بگیرند. مطمئناً پیشرفت یادگیری است ، اما حتی کودکان خردسال می توانند وقتی دو زبان را می شنوند بگویند.

این مطالعات اطمینان بیشتری را به شما می دهد که با توجه به قرار گرفتن در معرض کافی ، نوزادان دو زبانه به عنوان اسفنج های زبان می توانند در دو زبان خود خیس شوند. مطالعات اخیر حاکی از آن است این قرار گرفتن در معرض چند زبانه ساختار مغز را به روشهایی تغییر می دهد که منجر به پردازش شناختی کارآمد تر می شوند. این حتی ممکن است مفید باشد کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم. تحقیقات ما به مطالعه ادامه خواهد داد چگونه با بچه های دو زبانه صحبت کنیم تا بتوانیم از روند یادگیری زبان بهتر پشتیبانی کنیم.

درباره نویسنده

آدریل جان اورنا ، محقق بعد از دکتری ، مرکز مطالعات نوزادان ، دانشگاه بریتیش کلمبیا و لیندا پولکا ، استاد ، دانشکده علوم ارتباطات و اختلالات ، دانشگاه مک گیل

این مقاله از مجله منتشر شده است گفتگو تحت مجوز Creative Commons دفعات بازدید: مقاله.

enafarZH-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

به دنبال InnerSelf در

فیس بوک، آیکونتوییتر آیکونrss-icon

دریافت آخرین با ایمیل

{emailcloak = خاموش}

بیشترین مطلب خوانده شده

مایا و جستجوی معاصر ما برای معنی
مایا و جستجوی معاصر ما برای معنی
by گابریلا یوروس - لاندا
دستور تهیه بستنی خانگی
by تمیز و خوشمزه