کینه ها به طور طبیعی به کودکان می آیند - از قدردانی باید یاد گرفت

کینه ها به طور طبیعی به کودکان می آیند - از قدردانی باید یاد گرفت
بچه ها مشکلی ندارند به خاطر بیاورند که چه کسی عادلانه بازی می کند. ناتالیا لبدنسكیا / Shutterstock.com

آیا این داستان را شنیده اید؟ در زمان های قدیم ، یک برده فراری فقط در یک غار مخفی می شد تا با یک شیر زخمی روبرو شود. اگرچه می ترسد ، مرد به شیر کمک می کند ، خار را از پنجه خود خارج می کند. شیر برای همیشه سپاسگزار است ، غذای خود را با مرد به اشتراک می گذارد و سرانجام جان خود را نجات می دهد.

اگر این افسانه هزاره آشنا به نظر می رسد ، ممکن است در کودکی با آن روبرو شوید. تغییرات "آندروکلس و شیر"در داستانهای Aesop و Folorore رومی ظاهر می شود و داستان همچنان ادامه دارد کتابهای کودکان امروز.

داستان هایی از این دست از درسی بهره می برند که اکثر مردم آن را کاملاً طبیعی و شهودی می دانند: "شما پشت من را خراش می دهید ، من مال شما را خراش می دهم." با توجه به اهمیت این ضرب المثل در زندگی روزمره ، مانند بسیاری از روانشناسان قبل us, we فرض که این اصل در رفتار حتی کودکان خردسال نیز بازی خواهد کرد.

با این حال، آزمایش های اخیر از طرف تیم ما نشان می دهد که متقابلاً از این نوع طبیعی و طبیعی نیست: کودکان خردسال تقریباً هیچ آگاهی نسبت به اینکه باید در قبال کسانی که در گذشته به آنها کمک کرده اند ، بازپرداخت کنند ، نشان ندادند.

کینه ها به طور طبیعی به کودکان می آیند - از قدردانی باید یاد گرفت
شیر از مهربانی آندروکلس یاد می کند و نعمت را در جاده برمی گرداند. Jean-Léon Gérôme / Wikimedia Commons

کمک به کسانی که به شما کمک می کنند

اصل متقابل مستقیم - پس دادن کسانی که در گذشته به شما کمک کرده اند - آنقدر در زندگی روزمره حائز اهمیت است که غالباً از وضعیت اخلاقی ناشی می شود. در بسیاری از جوامع ، از جمله ایالات متحده ، عدم بازگرداندن یک لطف می تواند یک جرم بزرگ تلقی شود.

محققان فراتر از سطح شخصی گفته اند که برگشت مستقیم می تواند هر دو مورد را توضیح دهد موفقیت جوامع و تکامل همکاری به طور کلی. ما استدلال کردیم که اگر متقابل در واقع چیزی است که به عنوان پایه و اساس تعامل انسان با دیگران تکامل یافته است ، باید به طور طبیعی برای کودکان خردسال پیش بیاید.

برای آزمایش این فرضیه ، ما یک بازی رایانه ای ساده را برای افراد 4- به 8 ساله طراحی کردیم. کودکان با چهار آواتار در تعامل بودند که ما به آنها گفتیم بچه های دیگری هستند که بازی می کنند. در یک نسخه از کار ، همه "بچه های دیگر" برچسب دریافت کردند و کودک را بدون هیچ گونه ترکیبی ترک کردند. اما بعد یکی از بازیکنان استیکر خود را به کودک داد.

در مرحله بعدی بازی ، کودک برچسب دوم را دریافت کرد که می توانست به یکی دیگر از بازیکنان بدهد. مطمئناً ، بدیهی ترین انتخاب برای برگرداندن نعمت و دادن آن برچسب به نیکوکار قبلی خود است؟

در حقیقت ، پاسخ یک شماره قطعی نبود. حتی وقتی مجبور شدیم که استیکر جدید خود را کنار بگذاریم ، و حتی در تعامل با افرادی که عضو همان گروه اجتماعی خود بودند ، کودکان در هر سنی به طور تصادفی به یکی دیگر از بازیکنان دیگر می دادند. رفتار آنها هیچ مدرکی مبنی بر تلافی مستقیم نشان نداد.

آیا مشکلی در انجام وظیفه ما وجود داشت؟ یا آیا پیگیری اینکه چه کسی چه کاری را انجام داده است ، برای کودکان خردسال دشوار بود؟ به نظر نمی رسید - وقتی از آنها سؤال کردیم ، تقریباً همه بچه ها به یاد می آورند چه کسی برچسب به آنها داده است.

ما این تأثیرات را چندین بار در سایر گروه های کودک پیدا کردیم ، و دیگر هیچ مدرکی مبنی بر احترام به اصل "شما پشت من را خراش می دهید ، و شما را خراش می دهم" پیدا نکردیم.

آیا این بدان معنی است که کودکان هرگز تلافی مستقیم نشان نمی دهند؟ نه دقیقا. در واقع ، آنها این کار را کردند ، فقط به شکل کینه به جای قدردانی.

بازپرداخت با یک مجازات

تلاقی مستقیم در واقع به دو طعم می رسد. علاوه بر شکل مثبت فواید برگشتی - نشان دادن قدردانی - یک شکل منفی از جراحات برگشتی نیز وجود دارد - نگه داشتن کینه. این شکل منفی در ضرب المثل ها نیز ضبط شده است ، مانند "چشم برای چشم".

ما با گروه دیگری از کودکان ، که نسخه "سرقت" کار را انجام داده اند ، شکل منفی متقابل مستقیم را آزمایش کردیم.

بچه ها با یک برچسب شروع کردند که سپس توسط یکی از چهار دستگاه پخش رایانه به سرقت رفت. بعدها بازیکنان دیگر برچسب داشتند و کودک این فرصت را داشت که یکی از آنها را بگیرد. اکنون کودکان تلافی می کنند ، غالباً با خوشحالی ، برچسب استیکر را از دزد می گیرند تا حتی امتیاز کسب کند.

چرا فرزندان در همان سن مشتاقانه تلافی می کنند اما با بازگشت یک لطف بی توجه هستند؟ در اینجا ، خطاهای حافظه یا تعصب نیز نمی توانند پدیده را به خود اختصاص دهند: کودکان به همان اندازه خوب بودند که از شخصیت خوب به عنوان یک فرد متوسط ​​یاد کنند ، اما آنها فقط در صورت رفتار منفی تلافی می کردند.

کینه ها به طور طبیعی به کودکان می آیند - از قدردانی باید یاد گرفت
چه کسی باید برچسب را دریافت کند؟ Dmytro Yashchuk / Shutterstock.com

انتظاری که باید آموخته شود

کودکان خردسال ممکن است به تعهد پاسخ ندهند ، اما محققان آنها را می دانند سعی کنید از انتظارات اجتماعی پیروی کنید. ما سؤال كردیم كه آیا كودكان به سادگی از هنجار بازگشت نعمت ها بی خبر هستند. شاید فقط برای آنها پیش نرود که مزایایی را که دریافت می کنند بازپرداخت کند.

بنابراین ، ما از آنها سؤال کردیم. ما از همان بازی قبلی استفاده کردیم و بچه ها هنوز از برچسب دریافت كردند ، اما این بار فقط سؤال كردیم "به چه كسی باید هدیه دهی؟" در این حالت بچه ها در بزرگترین گروه سنی كه مورد بررسی قرار گرفتیم ، 7- و 8- پیران ، آیا به طور منظم فردی را که برچسب به آنها داده بود انتخاب کردند. کودکان کوچکتر به طور تصادفی ذینفع بالقوه را انتخاب می کردند. به نظر می رسد که آنها به راحتی این قانون را نمی دانند.

نتایج ما نشان می دهد كه كودكان خردسال باید اصل عمل متقابل را بیاموزند تا از آن استفاده كنند.

ما یک آزمایش آخر انجام دادیم تا این احتمال را آزمایش کنیم. یک گروه از کودکان داستانی را در مورد دو کودک شنیدند که نعمت ها را به یکدیگر برگرداندند ، با این اطلاعات به صورت نسخه ای ارائه شده: "یادم می آید که تام دیروز یک برچسب به من داد بنابراین امروز باید همین کار را برای او انجام دهم." کودکان داستانی را درباره دو کودک شنیدند که دست به اقدامات مثبت زدند اما به هیچ وجه متقابل نبودند.

سپس هر دو گروه از کودکان همانند گذشته بازی کردند. معلوم شد بچه های گروه اول ، که داستان بازگشت متقابل را شنیدند ، خیلی بیشتر از افرادی که به آنها عطا کردند ، در مقایسه با کودکانی که داستان دوم راجع به اعمال مهربان شنیده اند ، "پس می دهند". به عبارت دیگر ، یک داستان ساده در مورد قدردانی ، برای کودکان کافی بود تا از هنجارهای اجتماعی پس انداز نعمت شروع کنند.

بنابراین ، نتیجه نهایی چندان ناخوشایند نیست: کینه ها ممکن است طبیعی تر از قدردانی باشند ، اما تشکر و قدردانی به آسانی آموخته می شود. شاید ، دلیل این که چرا بسیاری از داستانهای مانند "Androcles and the Lion" درباره متقابل وجود دارد ، به این دلیل نیست که این رفتار بسیار طبیعی است. در عوض ، ما به افسانه ها دقیقاً نیاز داریم زیرا اینگونه نیست.

درباره نویسنده

نادیا چرنیاک ، استادیار علوم شناختی ، دانشگاه کالیفرنیا، ایروین؛ پیتر بلیک ، استادیار روانشناسی و علوم مغزی ، دانشگاه بوستون، و Yarrow Dunham ، استادیار روانشناسی و علوم شناختی ، دانشگاه ییل

این مقاله از مجله منتشر شده است گفتگو تحت مجوز Creative Commons دفعات بازدید: مقاله.

enafarZH-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

به دنبال InnerSelf در

فیس بوک، آیکونتوییتر آیکونrss-icon

دریافت آخرین با ایمیل

{emailcloak = خاموش}

بیشترین مطلب خوانده شده

مایا و جستجوی معاصر ما برای معنی
مایا و جستجوی معاصر ما برای معنی
by گابریلا یوروس - لاندا
دستور تهیه بستنی خانگی
by تمیز و خوشمزه