رعایت رفتار دیجیتالی دانشجویان در کلاس درس، پذیرش، نه یادگیری را تشویق می کند

رعایت رفتار دیجیتالی دانشجویان در کلاس درس، پذیرش، نه یادگیری را تشویق می کند ClassDojo یک برنامه است که توسط معلمان در سراسر جهان برای مدیریت رفتار در کلاس درس استفاده می شود. www.shutterstock.com

ClassDojo یکی از محبوب ترین برنامه های ارتباطی کلاس درس در جهان است. این ادعا برای کمک به معلمان برای ایجاد کلاس های شادتر و صورتحساب خود به عنوان "راه ساده برای ساخت یک جامعه کلاس درس شگفت انگیز".

از آنجایی که در 2011 منتشر شد، آن را به سرعت در حال گسترش است که در بیش از کشورهای 180 در سراسر جهان استفاده شود بیشتر از نصف از مدارس ابتدایی استرالیا. ولی تحقیق جدید به نظر می رسد در خارج از محیط دوستانه ClassDojo به دقت در نظر گرفتن مفاهیم ردیابی اطلاعات دانش آموزان در رشته و رفتار.

معلمان مهم، والدین و مدرسان مدرسه دقیق تر از اینکه چگونه کار می کنند، دقیق تر به نظر می رسند، به خصوص به این خاطر که استفاده از نظارت، رقابت و رفتارهای طولانی مدت، بر یادگیری و دانش آموزان کلاس درس تاثیر می گذارد.

چرا ClassDojo در معلمان بسیار محبوب است؟

معلمان از ClassDojo برای مدیریت کلاس ها و رفتار دانش آموزان استفاده می کنند و به عنوان یک پلت فرم برای برقراری ارتباط با والدین. این رنگارنگ، دوستانه و آسان برای استفاده است. و این رایگان است

چگونه مولفه رفتار ClassDojo کار می کند؟

ویژگی بازخورد ClassDojo مانند یک سیستم نقاط کلاسیک سنتی عمل می کند اما اطلاعات بیشتری را ثبت می کند و با استفاده از کامپیوتر، iPad یا تلفن هوشمند انجام می شود. این یک روش الکترونیکی برای ردیابی رفتارهای دانشجویی و ارائه بازخورد فوری به دانش آموزان و والدین است.

معلمان میتوانند دانش آموزان برای نمایش طیفی از رفتارها، نمرات مثبت یا منفی بگذارند. آنها می توانند ClassDojo را برای ارائه نشانه های بصری و صوتی به دانش آموزان که بازخورد مثبت و منفی را نشان می دهند، استفاده کنند.

بازخورد "مثبت" سبز رنگی است و با صدای دلپذیری دلپذیر به ارمغان می آورد. بازخورد "نیازمند کار" رنگ قرمز رنگ است و با یک صدای وزوز خشن وارد می شود. این نشانه ها را می توان به طور عمومی مورد استفاده قرار داد تا کل کلاس بازخورد آگاهانه داده شود.

با گذشت زمان، امتیازات جمع آوری شده برای تولید نمره رفتار شخصی می شود. ClassDojo به طور خودکار هر قطعه ای از اطلاعات بازخورد دانش آموزان را ذخیره و ذخیره می کند. این اجازه می دهد تا معلمان برای ایجاد گزارش هایی در مورد دانش آموزانی که داده ها را نشان می دهند:

  • جزئیات رفتار و یا امتیازات مهارت برای اهداف

  • زمان و تاریخ زمانی که اهدا شد

  • تعداد امتیازات "مثبت" انباشته شده

  • تعداد انباشت "نیازهای کار" نقاط.

گزارش ها یک نمودار سبز و قرمز دونات ارائه می دهند و درصد امتیازات "مثبت" و "نیاز به کار" اختصاص یافته است. این گزارش های رفتاری را می توان به راحتی با والدین به اشتراک گذاشت.

چرا ما باید نگران باشیم؟

ClassDojo نظارت را تشویق می کند. به عنوان مثال، روش های نظارت آن عبارتند از:

  • معلمان مدرسان را به طور دائم برای ارزیابی امتیازات، مثبت یا منفی کنترل می کنند

  • نمایش عمومی نمایشگاه های کلاس در صفحات کلاس های بزرگ که باعث می شود هر نمره رفتار دانش آموز برای هر کس در کلاس قابل مشاهده باشد

  • ایجاد پروفیل های رفتار دانشجویی که توسط معلمان، والدین و مدرسان مدرسه در طول تحصیل آنها دیده می شود

  • والدین می توانند از طریق پیام متنی هر زمان که کودک آنها بازخورد رفتار را به شکل نقاط دریافت می کند، مطلع شود

  • والدین ثبت شده از طریق یک ایمیل هفتگی برای بررسی گزارش رفتار رفتار فرزند خود، یادآوری می شوند.

پدر و مادر نظارت بیش از حد برای دانش آموزان مناسب نیست. از www.shutterstock.com

نظارت

خیلی زیاد نظارت is خوب نیست برای بچه ها. این سطح نظارت که برای نظارت بر رفتار دانش آموزی و تاثیر آن بر رفتار دانش آموزان تمرکز دارد، کنترل آنها را به نحوی رفتار می کند. این یک راه برای ترویج انطباق و انطباق است.

داشتن کنترل در کلاس درس مهم است، اما این به کنترل دانش آموزان متفاوت است. دانش آموزان کنترل شده، فرصتی اندکی برای یادگیری نحوه تصمیم گیری منطقی در مورد رفتار خود دارند. آنها به دیگران تکیه می کنند تا به آنها بگویند.

کارشناسان استدلال نظارت تضعیف اعتماد و اثر خلاقانه ای بر خلاقیت دارد. آنها همچنین نشان می دهند که دانش آموزان خطرات کمتر را در نظر می گیرند، زیرا ممکن است اشتباهات آنها بر علیه آنها حساب شود.

تشویق ریسک پذیری مهم است و یادگیری دانش آموزان را بهبود می بخشد. و پروفایل های دانش آموزان منفی می توانند بر شیوه ای که معلمان در مورد دانش آموزان خود دارند را تحت تاثیر قرار دهد.

رقابت

سیستم امتیازات و رتبه بندی محیط رقابتی را ارتقا می بخشد. این در برخی شرایط، مانند ورزش های رقابتی خوب است، اما نه به عنوان روش اصلی حمایت از دانش آموزان در کلاس های درس.

محیط های رقابتی باعث ایجاد اختلال و نگرانی می شوند، به ویژه برای دانش آموزانی که مرتبا در پایین قرار می گیرند. و هنگامی که نقاط مثبت و منفی ClassDojo به طور عمومی اعلام می شود، می تواند آن را داشته باشد تحقیر یا شرمساری دانشجویان. این نگرش دانشجویان را تحت تاثیر قرار می دهد یادگیری.

سوابق طولانی مدت

ایجاد پروفایل های رفتار دیجیتالی بر روی دانش آموزان می تواند تأثیر طولانی مدت داشته باشد. سیستم های سیستم های قدیمی مانند ستاره های ستاره ای موقت بودند، زندگی کوتاهی داشتند و به شدت موثر نبودند. ClassDojo جمع آوری و حفظ همه داده های ثبت شده در دانش آموزان

پدر و مادر ستاره های ستاره ای موقت بودند اما خیلی موثر نبودند. از www.shutterstock.com

نگرانی ها مطرح شده است بیش از این که اطلاعات مربوط به این رفتار و نحوه استفاده از آن در آینده را داشته باشد. پتانسیل پروفایل های رفتاری برای پیگیری دانش آموزان از طریق مدرسه وجود دارد. این خیلی زود است که بفهمیم چطور ممکن است در آینده مورد استفاده قرار بگیرند و چه مشکلی وجود دارد.

مدارس باید چه کار کنند؟

معلمان باید در رشته انضباطی مدرسه راهنمایی کنند شیوه آموزشی. آنها باید رفتار را به نحوی مشابه با برنامه درسی ببینند - چیزی است که می توان آن را آموزش داد.

معلمان باید روش هایی را که آموزه های آنها و برنامه درسی بر رفتار دانش آموز تاثیر می گذارد را درک کنند. آنها باید به طور جدی با استفاده از تکنولوژی برای نظارت بر رفتار به دلیل تاثیر منفی آن بر دانش آموزان، تجدید نظر کنند.

مدارس نیاز به ایجاد محیط امن و مطمئن دارند که مرتب هستند و اجازه می دهد یادگیری رخ دهد. این به این معنا نیست که دانش آموزان باید نظارت مستمر را کنترل کنند. به سادگی کنترل رفتار دانش آموزان ارزش آموزشی کمی دارد. این رویکرد دانش آموزان ما را خدشه دار می کند.

رشته مدرسه باید در مورد ایجاد روابط محترمانه و آموزش دانش آموزان در مورد نحوه، چرا و زمانی که رفتارهای خاص مناسب هستند. این از دانش آموزان برای تبدیل شدن به دانشجویان موفق، مستقل و شهروندان حمایت می کند.

این روش آموزشی توسط مدیریت کلاس درس و تحقیقات انضباطی مدرسه پشتیبانی می شود که می گوید مدارس باید روی آن تمرکز کنند جنبه های ارتباطی از آموزش و پرورش بر اساس احترام، عزت و مراقبت. مدارس نیز باید مطمئن شوند که رویکرد آنها به نظم و انضباط است یادگیری گرا و به دنبال توسعه خود تنظیم و اعتماد است.گفتگو

درباره نویسنده

جیمی مانولف، معاون پژوهشی دانشگاه استرالیای جنوبی؛ آنا سلولیان، دانشیار آموزش و پرورش، دانشگاه استرالیای جنوبیو راجر سیل، استاد آموزش فراگیر دانشگاه استرالیای جنوبی

این مقاله از مجله منتشر شده است گفتگو تحت مجوز Creative Commons دفعات بازدید: مقاله.

کتاب های مرتبط

{amazonWS: searchindex = کتابها؛ keywords = یادگیری به فکر؛ maxresults = 3}

enafarZH-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

به دنبال InnerSelf در

فیس بوک، آیکونتوییتر آیکونrss-icon

دریافت آخرین با ایمیل

{emailcloak = خاموش}

بیشترین مطلب خوانده شده