برای کمک به دانش آموزان برای غلبه بر مشکلات، آنها نیاز به توسعه شناوری آکادمیک دارند

برای کمک به دانش آموزان برای غلبه بر مشکلات، آنها نیاز به توسعه شناوری آکادمیک دارند تعهد، هماهنگی و کنترل بخشی از استعداد تحصیلی است. (Shutterstock)

معلمان، والدین و دانشگاهیان به طور فزاینده ای در مورد این موضوع نگران هستند افزایش نارضایتی در سلامت روان در دانشجویان. بسیاری از مدارس با تمرکز بر ایجاد انعطاف پذیری دانش آموزان این مسئله را آغاز کرده اند.

انعطاف پذیری علمی یک است توانایی فرد برای پاسخگویی به طور موثر در چالش های تحصیلی بلند مدت، مانند دستاورد مزمن. روانشناسان استرالیایی اندرو مارتین و هربرت مارش پیشنهاد دادند که ایجاد دانش آموزان شغل آکادمیک یکی از راه های کمک به ارتقای استعداد دراز مدت است.

شناوری آکادمیک توانایی دانش آموزان برای رد شدن از تداخل روزانه است که یک قسمت طبیعی از تحصیل است، مانند آزمون ضعیف در آزمون، بازخورد منفی معلم یا قطع شدن از یک تیم ورزشی.

در طول دوره آموزشی 19 سال من با بسیاری از دانشجویان شناخته شده - و بسیاری از غرق شدن - دانش آموزان. من متوجه شدم که دانش آموزان خاصی از چالش های روزانه بهتر از دیگران هستند. این مشاهدات به من کمک کرد تا انعطاف پذیری را برای دو مدرک تحصیلی فارغ التحصیل کنم.

کودکان و جوانانی که شناور هستند، متوجه میشوند که مشکلات روزانه مرتبط با مدرسه موقت و غیر تهدید هستند. نمره ضعیف به موفقیت درازمدت منجر نمی شود و حتی آزمایش های پایان سال پایان می تواند دوباره انجام شود. انتقاد انتقادی در مدرسه بخشی ضروری از یادگیری است، نه پایان جهان.

شناوری علمی با یک ساختار روانشناختی مرتبط شده است - شناوری در محل کار. دانش آموزانی که به طور موثر از چالش های مدرسه مبتنی بر مدرسه به طور مکرر برمی گردند، همچنین بهتر می توانند با چالش های کاری مواجه شوند.

صرف نظر از حرفه، کارکنان و کارفرمایان با عدم اطمینان و موقعیت های استرس زا مواجه می شوند که هر روز باید با آنها مواجه شوند.


آخرین مطالب را از InnerSelf دریافت کنید


بزرگسالان شناور مداوم هستند، کنترل رشد حرفه ای خود را دارند و در توانایی خود برای اجرای وظایف روزانه خود اعتماد دارند. آنها به طور موثر برای رسیدن به اهداف تعیین شده برنامه ریزی می کنند. بزرگسالان که اعضای موثر نیروی کار هستند، این مهارت ها را در طول سال های مدرسه خود تجربه کرده اند.

چه چیزی می تواند مربیان و والدین برای کمک به کودکان با مداخلات روزانه در مدرسه مقابله کند و به استرس روزمره برسد؟

بادبان از طریق زندگی با پنج سی سی

شناوریت علمی را می توان با پرداختن به تمام "پنج سی سی" آرامش، اعتماد به نفس، تعهد، کنترل و هماهنگی.

1 ترکیب

اضطراب می تواند دانش آموزان آرامش و اعتماد به نفس را که با موفقیت به چالش های آموزشی روزانه برسند، بگذارد. کودکان مبتلا به اضطراب روی باورشان بسیار متمرکز می شوند که آنها در معرض خطر هستندو به جای گوش دادن به دستورالعمل یا بررسی مهارت ها، آنها به طور مداوم به دنبال شواهدی هستند که ترس آنها توجیه شده است.

تحقیق در زمینه شناوری دانشگاهی نشان داده است که دانشجویان پرشکوه بیشتر هستند به طور کلی کمتر مضطرب.

2. اعتماد

اعتماد یک است اعتقاد دانشجویی به صلاحیت خود در زمینه موضوعی.

به عنوان مثال، اگر دانش آموز معتقد باشد که ریاضیات قدرتشان است، آنها نمره ریاضی کم را در یک مسابقه به عنوان یک مشکل موقت می بینند که می تواند از طریق بررسی ثابت شود. اگر آنها خود را در ریاضیات بی عیب و نقص ببینند، ممکن است نمره کمتری را به عنوان بازتابی از ناتوانی خودشان بجای آنکه سریع تر به تمرین بیشتر بپردازند، ببینند.

تمرین بی پایان تمرین مهارت و یا حفظ حقایق اساسی برای ساخت اعتماد به نفس دانش آموزان نسبت به داشتن یک است رابطه مثبت با معلمی است که انتظارات زیادی را به خود اختصاص داده است برای دستاورد یا دانشجویان را با یک حس واقعی از توانایی های آنها.

3 تعهد

تعهد مربوط به یک است استمرار کودک برای تکمیل کار.

کودکان و جوانان شناور می دانند که یادگیری موفق نیاز به زمان و تلاش دارد. آنها همچنین درک می کنند که شکست در حال حاضر، شکست در آینده را پیش بینی نمی کند، بنابراین بازخورد از مربیان متخصص در مورد چگونگی بهبود آنها را می پذیرد.

بازی های تخته ای می توانند کمک کنند کودکان با مهارت های توسعه و پایداری. اگر قصد بهبود خواندن و نوشتن باشد، بازی کردن با کلمه ای (مانند Scrabble، Bananagrams و Quiddler) با یک بزرگسال می تواند به دانش آموزان کمک کند تا با تلفظ و کلمات به یاد بیاورند.

4. کنترل

کودکان و نوجوانان باید باور داشته باشند که می توانند در آینده به نتایج بهتر دست یابند و توانایی غلبه بر چالش های روزانه را داشته باشند. از آنجا که یادگیری آینده آنها تحت کنترل خود استبازخورد ضعیف یا بازخورد انتقادی بر توانایی آنها در بهبود دستاورد کلی آنها اثر نمی گذارد.

کودکان و جوانانی که در کنترل توانایی آنها در یادگیری کنترل می کنند، می توانند از طریق تغییر رویکرد خود به مطالعه یا ملاقات با معلم خود برای به دست آوردن درک عمیق تر در مفاهیم درس، بهبود یابد.

دانش آموزانی که احساس می کنند که کنترل ندارند ممکن است گام های لازم برای بهبود نمرات خود را نداشته باشند زیرا آنها شکست خود را به یک نیروی خارجی متعهد می دانند. آنها به جای یافتن راه هایی برای بهبود درک خود از یک موضوع، ممکن است والدین، معلم یا سیستم آموزشی خود را برای شکست خود در حال رشد سرزنش کنند.

5 هماهنگی

کودکان و جوانان شناگر استراتژی های یاد شده را یاد می گیرند زمان خود را مدیریت کنید و برنامه ریزی برای تکمیل تکالیف یا تست های مدرسه را برنامه ریزی کنید. یادگیری برای شکستن وظایف بزرگتر یا دشوار به وظایف کوچکتر، با مهلت روزانه برای تکمیل، یک مهارت کلیدی زندگی است.

معلمان و والدین می توانند مهارت های هماهنگی نقش را با آموزش تدریس کنند برنامه ریزی طراحی عقب مانده.

پس از یادگیری از طریق تجربه، این طراحی آموزشی را در حالی که در کلاس های دانشگاهی خود تدریس می کردم، پذیرفتم و این که دانش آموزان می توانند تعطیلات فوق العاده ای باشند که تا روزهای قبل از مهلت برای شروع کارهای بزرگ، صبر کنند.

برای کمک به دانشآموزان، ارائه مدارک قویتر، در حال حاضر، مجوزهایی با مهلتهای پیشرونده ایجاد میکنم که در نهایت منجر به تاریخ نهایی میگردد. این نوع ارزیابی به دنبال آن است برای تقویت خودمراقبتی دانش آموزان.

به عنوان مثال، اگر من یک مقاله را تعیین کرده ام، سپس من مهلت برای طوفان مغزی، تحقیق، معرفی، پیش نویس خشن، بازخورد و سپس نسخه نهایی برای درجه بندی ایجاد می کنم. در نتیجه عمدا شکستن هر جنبه ای از فرایند نوشتن برای دانش آموزان، من پیدا کردم که کیفیت نوشتن دانش آموزان من تولید شده به طور قابل توجهی بهتر است.

والدین و آموزگاران قایقرانی

در یک زمان هلی کوپتر, برف روب و روابط بولدوزر بین کودکان و بزرگسالان، شاید والدین سوارکاری بتوانند روند بعدی باشند. راهنماهای اطمینان قایقرانی، فشار و - فقط در صورت لزوم - کشتی را به ساحل می برد.

استرس روزانه برای دانش آموزان وجود دارد. با ساختن شناوری، کودکان و جوانان می توانند به جای خرد کردن امواج آشفته، سوار شوند.گفتگو

درباره نویسنده

آسترید هلن کندریک، معلم قرارداد / معلم سواد آموزی، دانشگاه کلگری

این مقاله از مجله منتشر شده است گفتگو تحت مجوز Creative Commons دفعات بازدید: مقاله.

کتاب های مرتبط

{amazonWS: searchindex = کتابها؛ keywords = افزایش بچه های خوشبخت؛ maxresults = 3}

enafarZH-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

به دنبال InnerSelf در

فیس بوک، آیکونتوییتر آیکونrss-icon

دریافت آخرین با ایمیل

{emailcloak = خاموش}

بیشترین مطلب خوانده شده