سن که کودکان شروع به تحصیل می کنند در سراسر جهان متفاوت است. تحصیلات ابتدایی در سوئد، دانمارک و فنلاند در سن هفت سالگی شروع می شود، در حالی که در انگلستان بچه ها اغلب شروع می کنند به عنوان جوان به عنوان چهار. این مسائل در حال حاضر در مورد آمادگی مدرسه مطرح می شود و اینکه آیا کودکان بریتانیا به اندازه کافی احساسی، اجتماعی و فیزیکی برای شروع مدرسه توسعه می یابند.

بسیاری از کودکان قبل از آغاز تحصیل در انگلستان، به برخی از آموزشگاه های مهد کودک مشغول هستند رول کردن از مکان های پرستاری رایگان برای سه ساله (و دو ساله از زمینه های محروم). توسعه فیزیکی در حال حاضر یک جزء اصلی از است چارچوب پایه پایه سالهای اولیه، معادل برنامه درسی ملی برای سه تا پنج ساله.

کودکانی که از لحاظ جسمی خوب رشد کرده اند - قادر به انجام مهارت های خوب و بدنی مناسب برای سنشان هستند، قادر است تا مستقیما نشستن، نشستن، توجه کردن و کنترل حرکت خوب برای نگه داشتن مداد و نوشتن داشته باشد.

مشکلات هماهنگی

اما ما تحقیقات در حال انجام نشان می دهد که بسیاری از کودکان از لحاظ جسمی برای مقابله با زندگی مدرسه مجهز نیستند، و عدم آمادگی آنها می تواند توانایی آنها در یادگیری را تحت تأثیر قرار دهد.

در سپتامبر 2015، همکار من پت پریدی و من 46 کودکان را که در دو مدرسه (ده از مدرسه مستقل و 36 از مدرسه دولتی) شروع کرده بودند در مجموعه ای از آزمایشات ارزیابی کردند. این شامل جنبش ABC، یک مجموعه استاندارد از تست ها اغلب برای ایجاد مشکلات حرکتی استفاده می شود.

در این نمونه، ما دریافتیم که فقط کمتر از یک سوم بچه ها، مدرسه ای با مشکلات حرکتی را آغاز کردند که می تواند بر یادگیری و رفتار آنها تأثیر بگذارد. از کودکان در نمونه ما،٪ 21٪ دشواری حرکت قابل توجهی داشت. برای 8٪ دیگر، رشد فیزیکی آنها کمتر از حد انتظار برای سن آنها بود، به این معنی که آنها ممکن است در معرض خطر مشکلات مربوط به هماهنگی آینده باشند.

{youtube}rF-RTd-mtn0{/youtube}

در یک بررسی پیگیری با گروهی از معلمان 26، 96٪ معتقد است که توسعه فیزیکی کودکان کودکانی که شروع به تحصیل کرده اند، در سال های اخیر کاهش یافته است. اکثریت (٪ 80) معتقد بودند که این کاهش در سه تا شش سال گذشته اتفاق افتاده است.

زندگی روزمره جوان

این یافته های اولیه نشان می دهد که کودکان در حال حاضر شروع به مدرسه کمتر از نظر فیزیکی توسعه یافته از آنها در سال های گذشته بوده است. یک توضیح بالقوه ممکن است یک باشد عدم تجربیات مناسب جنبش و فعالیت بدنی در اوایل زندگی. در زمانی که وجود دارد افزایش نگرانی ها در مورد عدم فعالیت و رفتار بیحوصله در کودکان، یک شیوه زندگی غیر فعال در اوایل زندگی ممکن است در فقدان "آمادگی مدرسه" در کودکان جوان نقش داشته باشد.

دلیل دیگر این است که کودکان نیز زمان کمتری را در خارج از منزل صرف می کنند. یک 2014 بررسی توسط Mothercare از پدر و مادر 1,000، یک چهارم صرف کمتر از 30 دقیقه در هفته بازی خارج. به منظور کمک به توسعه حرکت خوب، کودکان باید از صعود، خزیدن، نورد شدن و تجربه کردن چمنزارهایی که بین انگشتانشان بینظیرند، تجربه کنند.

گزارش هایی نیز وجود دارد که نشان می دهد افزایش رفتارهای بیحوصله برای جوانان. تعداد ساعت هایی که کودکان امروز در حال تماشای صفحه نمایش هستند، به خصوص نگران کننده هستند. یک بررسی توسط شرکت تحقیقاتی بازار Childwise، گفت که میزان کودکان زمان بین پنج و 16 ساله در مقابل یک صفحه نمایش در دو دهه گذشته دو برابر شده است.

تحقیقات همچنان برای یافتن بهترین راه ها برای اطمینان از اینکه کودکان به لحاظ جسمی برای مدرسه آماده هستند پیدا می کنند. تحقیقات در حال انجام ما به دنبال یک برنامه "جنبش برای یادگیری" است، طراحی شده برای ارائه یک دوز روزانه از جنبشی که کودکان ممکن است از قبل در زندگی از دست رفته، مانند زمان دم، خزیدن، فرصت های تعادل، پرش، حرکت و بازی بازیهای با توپ.

نشانه های اولیه معلمان که مصاحبه کرده اند و برنامه آموزشی را در طول سال تحصیلی 2015-16 رعایت کرده اند، این است که تاثیر مثبتی بر دست نوشته های کودکان، توانایی آنها در دستیابی به دستورالعمل و آمادگی عمومی برای یادگیری آنها داشته است. با در نظر داشتن زمان مناسب و فرصت مناسب برای توسعه فیزیکی، کودکان جوانتر شروع به زندگی بهتر و شروع بهتر زندگی مدرسه می کنند.

درباره نویسنده

ربکا دانکوبه، عضو هیات علمی در آموزش و پرورش و آموزش و پرورش، دانشگاه لافبورو

این مقاله در اصل در تاریخ منتشر شد گفتگو. دفعات بازدید: مقاله.

کتاب های مرتبط

at InnerSelf Market و آمازون