اگر فکر می کنید برای مهارت های خاصی مغز ندارید ، خودتان را گول می زنید.

این اعتقاد توانایی شما در یادگیری را تضعیف می کند ، خواه آن را ریاضی ، بسکتبال یا بازی کلارینت کنید.

چرا ما نیاز به این تفکر دوگانه داریم که افراد باهوش هستند یا نه؟ همه در یک سفر رشد هستند. "

در کتاب جدید ، ذهن بی حد و حصر (هارپر کالینز ، 2019) ، جو بولر ، استاد آموزش در دانشکده تحصیلات تکمیلی دانشگاه استنفورد ، اعتقادات رایج در مورد نحوه یادگیری افراد را به چالش می کشد و نشان می دهد که والدین چگونه می توانند به بهترین وجه یادگیری فرزند خود را تقویت کنند.

بولر ، که تحقیقاتش روی آموزش ریاضیات متمرکز است ، بنیانگذار و مدیر دانشکده این دانشگاه است youcubed.org، سازمانی برای تأمین منابع یادگیری ریاضی که به بیش از 230 میلیون دانش آموز در بیش از کشورهای 140 رسیده است.

در اینجا ، بولر توضیح می دهد که چه چیزی مردم را از یادگیری باز می دارد ، چرا ستایش بچه ها به دلیل "باهوش بودن" مسئله ساز است و چگونه می توان لحظات مبارزه را در آغوش گرفت:

Q

شما در مورد تدریس و یادگیری ریاضیات زیادی نوشتید. چه چیزی باعث شد شما برای این کتاب فراتر از این موضوع قرار بگیرید؟

A

من با افراد زیادی آشنا شده ام - کودکان و بزرگسالان - که اطمینان دارند که آنها یک "نیستند"شخص ریاضیاما من با افراد زیادی ملاقات می کنم که می گویند آنها یک "انگلیسی" نیستند یا "هنرمند" نیستند. موانع اغلب یکسان است.

همه ساله دانش آموزان از آنچه که می خواهند یاد بگیرند ، هیجان زده می شوند ، اما وقتی کسی را می بینند که به نظر می رسد در یادگیری سریعتر یا بهتر است ، خود را شروع می کنند. بزرگسالان به من گفتند كه آنها به مسیری نرفتند كه می خواستند دنبال كنند زیرا آنها فکر می كردند كه به اندازه كافی خوب نیستند. و هر روز ، کارکنان از ترس اینکه بخاطر ندانستن کافی در معرض دید قرار بگیرند ، به جلسات در محل کار می روند. من تصمیم گرفتم وقت آن است كه كتابی بنویسم كه اسطوره هایی را كه آنها را عقب نگه می داشت ، سرپا نگه دارد.

Q

افراد معمولاً هنگام یادگیری مهارت جدید ، می توانند احساس دردسر کنندگی کنند. اما شما می گویید چیزی برای جشن گرفتن است. چرا؟

A

اگر تلاش نمی کنید ، واقعاً یاد نمی گیرید. وقتی در حال تلاش و اشتباه هستیم ، این بهترین زمان برای مغز ماست. الیزابت و رابرت بیورك ، دو دانشمند UCLA كه ده ها سال است كه مشغول یادگیری هستند ، در مورد اهمیت "مشكلات مطلوب" صحبت می كنند ، و بیان می كنند كه مغز باید برای انجام كارهایی كه دشوار است ، تحت فشار قرار گیرد.

اگر من به دانش آموزان تدریس می کنم و آنها می گویند ، "این خیلی سخت است" ، من به آنها می گویم ، "این خارق العاده است!" معلمان فکر نمی کنند که بچه ها در یک محل مبارزه باشند ، اما وظیفه آنهاست. مکان مهمی برای یادگیری باشد.

وقتی مبارزه را در آغوش می گیریم ، این آزاد است. این نحوه کار ما را تغییر می دهد. ما ماندگارتر هستیم ما با همدیگر متفاوت هستیم. اگر فقط یک روز تنها با این دیدگاه زندگی می کنید ، آن را احساس خواهید کرد - به خصوص اگر کارها اشتباه پیش بروند. آن لحظات را بسیار تغییر می دهد.

Q

شما این نکته را بیان می کنید که ستایش کودکان به دلیل "باهوش بودن" در واقع می تواند آسیب رسان باشد. چرا؟

A

اگر به بچه ها بگوییم که آنها باهوش هستند - اکثر والدین این کار را می کنند - در ابتدا بچه ها فکر می کنند ، "اوه ، خوب است. من باهوش هستم. "اما بعداً ، وقتی آنها چیزی را اشتباه می گیرند ، فکر می کنند ،" هوم ، من خیلی باهوش نیستم. "رها کردن از این برچسب ها بسیار مهم است. آنها به این باور منجر می شوند که توانایی ها ثابت هستند و امکان تغییر آنها وجود ندارد ، آنچه همکار من کارول دوک می گوید ذهنیت ثابت.

در کتاب روش های ستایش بچه ها را که شامل کلمات ثابت نیستند به اشتراک می گذارم. به جای اینکه "خیلی باهوش هستید" می توانیم بگوییم ، "من راه حل خلاق شما را دوست دارم. من واقعا راه حل شما را دوست دارم. "

چرا ما نیاز به این تفکر دوگانه داریم که افراد باهوش هستند یا نه؟ همه در یک سفر رشد هستند. هیچ قطعیه ای وجود ندارد که یک نفر "تیزهوش" یا "باهوش" شود و دیگری نیست.

Q

اگر همه ظرفیت یادگیری هر چیزی را دارند ، نقاط قوت و استعداد در کجا جای می گیرد؟

A

من نمی گویم همه یکسان هستند. کودکان و نوجوانان می توانند در مکان های مختلف باشند. اما من فکر می کنم ما باید این ایده را کنار بگذاریم که بچه ها در یک مکان خاص فقط در همان مکانهایی هستند که قرار است در آنجا باشند. من همچنین این ایده را به چالش می کشم که موفقیت در مورد کار کردن با نقاط قوت شما و کنار گذاشتن نقاط ضعف شماست. آیا واقعاً قدرت شما است یا مهارت خاصی را ایجاد نکرده اید زیرا به نوعی این ایده را پیدا کرده اید که نمی توانید؟

Q

چگونه والدین و معلمان چگونه می توانند به بچه ها کمک کنند که بیشتر به یادگیری گیرند؟

A

اولین توصیه من استفاده از کلماتی خواهد بود که موجب رشد ذهنیت می شود ، درک اینکه می توان هوش را توسعه داد. وقتی بچه ها به شما می گویند که نمی توانند کاری انجام دهند ، آنرا تکرار کنید: "منظور شما این است که هنوز آن را یاد نگرفته اید." به نظر می رسد یک تغییر ساده است ، اما بسیار قدرتمند است.

همچنین فکر می کنم الگوبرداری از یک حس کنجکاوی و کشف بسیار مهم است. لازم نیست متخصص اتاق باشید. لازم نیست وانمود کنید که چیزهایی را که نمی دانید می دانید.

یک مطالعه کامل وجود دارد که نشان می دهد تغییرات و مداخلات کوچک می توانند طرز فکر ما را تغییر دهند. یکی از علاقه مندی های من در آموزش و پرورش مطالعه یکی از همکارانم ، جف کوهن است که محققان دانش آموزان دوره متوسطه انگلیسی را به دو گروه تقسیم می کنند. همه مقاله ای نوشتند و از معلمان خود بازخورد تشخیصی گرفتند. اما برای نیمی از دانش آموزان ، معلمان برای پایان بازخورد خود یک جمله اضافه کردند. بچه هایی که این جمله را دریافت کردند یک سال بعد ، به خصوص دانش آموزان رنگ ، در سطح قابل توجهی بالاتر قرار گرفتند.

این جمله که نیمی از دانش آموزان در پایان بازخورد خود می خوانند چیست؟ "من این بازخورد را به شما می دهم زیرا به شما اعتقاد دارم." این نشان می دهد که معلمان چقدر مهم هستند که به دانش آموزان اعتقاد داشته باشند و دانش آموزان بدانند که معلمانشان به آنها اعتقاد دارند.

منبع: دانشگاه استنفورد

ویدیو: گفتگوی TedX با Jo Boaler نویسنده کتاب Limitless MInd:
به پتانسیل ریاضی خود اعتقاد داشته باشید - خودتان را آزاد کنید
{vembed Y = al6gO9SLqBY}