چگونه تمرین های تیراندازی فعال ممکن است تغییر شکل یک نسلی از دانش آموزان را مشاهده مدرسه

چگونه تمرین های تیراندازی فعال ممکن است تغییر شکل یک نسلی از دانش آموزان را مشاهده مدرسه
یک افسر پلیس یک تیرانداز فعال با یک تفنگ تسلیحاتی با رشته های حیرت انگیز را نشان می دهد.
AP Photo / Charles Krupa

تیراندازی مدرسه و ماه مارس برای تظاهرات زندگی ما در شهرهای سراسر جهان در ماه مارس برگزار شد. 24 2018 بازتابی از بحث درباره نحوه نگه داشتن دانش آموزان در ایمنی بود.

گفت: "مفهوم" نمی تواند در اینجا اتفاق بیفتد "دیگر مفهومی نیست کلینتون تیم کامرون از ایالت سنت ماری، مریلند پس از یک دانش آموز در ماه مارس 20 در دبیرستان بزرگ میلان آتش زد، یک دانش آموز را کشت و یکی دیگر را مجروح کرد.

به طور مداوم، مدارس به تمرین های تیرانداز فعال و فیلم ها می پردازند تا دانش آموزان و کارکنان را برای رسیدن به یک مسلح آماده کنند. به عنوان یک جامعه شناس کسی که تاثیرات اجتماعی استراتژی های امنیتی را بررسی می کند، من نگران پیامدهای اخلاقی و سیاسی ناخواسته این تمرینات هستم.

تمام دانش آموزان سزاوار محیط های یادگیری امن هستند. با این حال آموزش بچه ها برای مسئولیت بقای خود در حالی که خلع سلاح را به عنوان اجتناب ناپذیر انجام می دهد ممکن است باعث شود مدارس - حتی کسانی که هرگز محل تیراندازی نیستند - احساس ناامن می کنند. اثراتی مانند این باید در برابر مزایای بالقوه آموزش تیراندازی فعال اطمینان حاصل شود تا اطمینان حاصل شود که اقدامات برای محافظت از دانش آموزان باعث آسیب ناخواسته نمی شود.

معضلات اخلاقی "اجرای، پنهان کردن، مبارزه"

توسط 2013، بیش از دو سوم مدارس دولتی در ایالات متحده استفاده می شود تمرین قفل دار برای آماده شدن برای یک تیرانداز فعال در این تمرینات، دانش آموزان در کلاس های درس برای تمرین در انتظار کمک از تیم های پلیس و SWAT تمرین می کنند.

با این حال، تیراندازی مدرسه ادامه پیدا کرد، بنابراین وزارت آموزش و پرورش، دانشجویان و معلمان را تشویق کرد تا واکنش فعالتری را طرح کنند. دانش آموزان و معلمان به جایی نرسیدند و صبر کردند اکنون به آنها گفته شده است "اجرای، پنهان کردن، مبارزه"

قفل کردن و "اجرا، پنهان کردن، مبارزه" مته های تیراندازی فعال طراحی شده اند تا دانش آموزان و کارکنان را به یک وضعیت تیرانداز فعال تبدیل کنند. با این حال، برخی از مدارس با انتقاد از استفاده از شبیه سازی بیش از حد واقع گرایانه مواجه هستند. به عنوان مثال، زمانی که افسران مسلح با تفنگ به یک مدرسه فلوریدایی برای یک انفجار کشیده شدند مته ناشناس، پدر و مادر خشمگین شدند.

مواد آموزشی طراحی شده برای معلمان مانند یک شبیه سازی رایانهای تولید شده توسط وزارت امنیت داخلی، ممکن است کودکان را از دیدن سناریوهای ترسناک بخشی محافظت کند. با این حال، حتی زمانی که مدارس تمرین تمرینات خود را در معلمان، تمرین یادآوری دانش آموزان از این احتمال که آنها با یک تیرانداز مواجه است. الف تصویری ایجاد شده توسط ناحیه مدرسه Uniate Unified Santa Ana به معلمان برای ایجاد یک برنامه "اجرا، پنهان کردن، مبارزه" میپردازد و از آنها میپرسد "این برنامهها را به دانشآموزان ارسال کنید. تمرین کنید، تمرین کنید، و هر برنامه را به صورت منظم تمرین کنید. "

با در اختیار داشتن دانش آموزان در پاسخ به یک اورژانس تظاهرات، مدرسان مدرسه امیدوارند که به همان شیوه ای به یک فرد واقعی پاسخ دهند. با این حال، تمرینات تمرینی که باعث ترس می شوند، تاثیر منفی بر دانش آموزان می گذارد. تحقیقات نشان میدهد که قرار گرفتن در معرض خشونت های محله، کارایی شناختی کودکان را تحت تاثیر قرار می دهد، که بر سرعت و دقت آنها به نشانه ها در یک صفحه رایانه پاسخ می دهد. اگر خشونت شبیه شده یا پیش بینی شده تاثیرات مشابهی در شناخت کودکان داشته باشد، می تواند بر عملکرد کلاس درس تاثیر بگذارد.

علاوه بر این، درس های اخلاقی در مدل "اجرا، پنهان کردن، مبارزه" مخفی هستند. فیلم های آموزشی که بر روی این مدل ساخته شده اند پر از پیام های اساسی در مورد موارد درست در حین تیراندازی است.

اجرای: "دیگران را تشویق کنید که با شما بمانند، اما اجازه ندهید که آنها شما را کند کنند." ویدئو آموزشی ترویج شده توسط وزارت امنیت داخلی برای مدارس و محل کار.

مخفی کردن: در یک تصویری معلم توضیح می دهد که "ما قصد داریم برخی از چیزها را در برابر درب قرار دهیم. این یک مانع بزرگ است. ما می خواهیم درب را مهار کنیم تا هیچ کس نمی تواند وارد شود. "

مبارزه: A ویدئو آموزشی تولید شده توسط دانشگاه استنفورد توصیه می کند، "آتش خاموش کننده ها به عنوان سلاح و به عنوان یک اسپری شیمیایی عالی هستند. فنجان قهوه، لپ تاپ ها، کتاب ها - هر چیزی که می توانید انجام دهید برای افزایش شانس بقا یک تاکتیک خوب است. "

دانش آموزان و معلمان به منظور تجدید حیات محیط یادگیری خود به عنوان آنها استراتژی "اجرا، پنهان کردن، مبارزه" تجدید نظر می کنند. برای برنامه ریزی مسیرهای فرار، آنها باید کلاس های درس و راهرو را به عنوان صحنه های جنجالی بالقوه تصویر کنند. برای اولویت دادن به بقای خود، آنها باید درب را به تیرانداز و مجروحین ببندند و به استراحت بپردازند سوالات اخلاقی درباره دیگران را بکش. آنها باید با ایده آل باشند که مدارس مناطق آزاد و سلاح ندارند و اشیاء کلاس درس را در اختیار دارند.

مصارف اجتماعی تمرین تیرانداز

دانشمندان علوم اجتماعی می دانند که استراتژی هایی که مردم برای محافظت از خود زندگی اجتماعی خود را بدون توجه به اینکه آیا کار می کنند، استفاده می کنند. حمل اسلحه برای مثال، برای محافظت، هویت فرد، دیدگاه های سیاسی و روابط اجتماعی، حتی اگر هرگز از آن استفاده نکنند. زنان که کلاس های دفاع شخصی همچنین گزارش می دهد که پس از آن توانایی های جدیدی را به دست آورده اند، حتی اگر هرگز تهدید نکنند.

در حالی که پاسخ "اجرا، پنهان کردن، مبارزه" بر اساس استراتژی های استراتژی اجرا می شود، تیم های اجرای قانون به طور موثر استفاده می شود، وجود دارد شواهد کمی برای اینکه آیا این کار برای کاهش آسیب در تیراندازی مدرسه کار خواهد کرد یا خیر، کار خواهد کرد. در اخیر پارک لند، فلوریدا تیراندازی به نظر می رسد که تیرانداز حمله خود را با تمرینات اضطراری مدرسه طراحی کرده است.

با این حال، آیا تمرین تیرانداز فعال امکان پذیر است یا خیر، احتمال دارد که شیوه ای را که دانش آموزان و معلمان در مدرسه و فراتر از آن به آن فکر می کنند و عمل کنند، شکل می دهد. مدارس نقش مهمی در شکل گیری دیدگاه های سیاسی. وقتی بچه ها یاد می گیرند که برای تیراندازی مدرسه برنامه ریزی کنند، برای برنامه های آتش سوزی، زمین لرزه ها و گردبادها - حوادث اجتناب ناپذیر فراتر از کنترلشان برنامه ریزی می کنند - چطور چگونه در آینده رأی، سازماندهی و هدایت می کنند؟

آیا اعتماد آنها به مدارس دولتی، پلیس، دولت یا هر یک از دیگران تاثیر می گذارد؟

گفتگوهیچ کس نمی خواهد در برابر یک مهاجم احساس قدرت کند و یک تلفات از تیراندازی مدرسه بسیار زیاد است. والدین، مربیان و دانش آموزان به طور طبیعی تلاش می کنند تا همه چیز را برای کاهش آسیب این تراژدی ها به انجام برسانند. با این حال، استراتژی های تدریس فعال تری دارای عواقب مورد نیاز جوامع است. دانش قدرت است، اما شاید کتابها نباید سلاح باشند. من استدلال می کنم که درس های پنهان آموزش تیرانداز فعال باید به صورت آشکارا مورد بحث قرار بگیرند تا پیش از آن که ناخواسته در یک نسل از دانش آموزان به وجود آید.

درباره نویسنده

دون Magliozzi، Ph.D. نامزد در جامعه شناسی، دانشگاه استنفورد

این مقاله در اصل در تاریخ منتشر شد گفتگو. دفعات بازدید: مقاله.

کتاب های مرتبط

{amazonWS: searchindex = کتابها؛ کلید واژه ها = جلوگیری از خشونت مدارس؛ maxresults = 3}

enafarZH-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

به دنبال InnerSelf در

فیس بوک، آیکونتوییتر آیکونrss-icon

دریافت آخرین با ایمیل

{emailcloak = خاموش}

بیشترین مطلب خوانده شده