چگونه چشم ما را نشان می دهد هنگامی که ما برخی از اشتباهاتبا توجه به تحقیقات جدید، زمانی که انسان ها برخی از اشتباهات را مرتکب می شوند، دانش آموزان آنها اندازه را تغییر می دهند.

محققان برای مطالعه اشتباه در انسان، آزمایشی شنیداری را در مورد شرکت کنندگان 108 در یک آزمایشگاه انجام دادند. هر شرکت کننده به یک سری از کلیک های 20 گوش می داد، بعضی در گوش چپ و بعضی از آنها در سمت راست، در طول یک ثانیه. سپس آنها مجبور بودند تصمیم بگیرند که کدام گوش بیشترین کلیک را داشته باشد. هر مشارکت کننده، زمان کار 760 را به طور میانگین، با الگوهای مختلف کلیک در هر محاکمه متفاوت می کند.

با توجه به ماهیت سریع این وظیفه، اشتباهات پاسخ معمولی بود، و شرکت کنندگان پاسخ اشتباه در مورد 22 درصد از زمان را داشتند. در طول تمام محاکمات، محققان می خواستند بدانند چه چیزی در دیدگاه های شرکت کنندگان، مخصوصا دانش آموزانشان اتفاق می افتاد، وقتی خطایی را ایجاد کردند.

یافته های جدید که در مجله ظاهر می شوند رفتار انسان طبیعت، اضافه کردن به درک علمی از اینکه چگونه اندازه دانش آموز و واکنش ممکن است با ساخت اشتباه مرتبط است، و آنچه که ممکن است ما را در مورد آنچه که در مغز اتفاق می افتد زمانی که ما انتخاب اشتباه است.

مدارک توزین

"هنگامی که ما در زندگی واقعی تصمیم می گیریم، ما تمام اطلاعاتی را که برای ما در اختیار ما قرار نمی دهد، نداریم؛ ما باید یکپارچه سازی اطلاعات را در طول زمان برای تصمیم گیری، می گوید: نویسنده اصلی Waitsang Keung، یک پژوهشگر پس از دکتری در بخش روانشناسی دانشگاه آریزونا.

گرافیک اشتراک درونی

"انسان تصمیمات کامل نمی گیرد. آنها در معرض بسیاری از سوگیری های شناختی هستند، بنابراین یک سوال این است که در این فرایند ادغام شواهد در طول زمان، چه نوع تعصب هایی وجود دارد؟ "Keung می گوید.

با استفاده از داده های جمع آوری شده، Keung و همکارانش چهار منبع اصلی را مورد بررسی قرار دادند که به اشتباه در تصمیم گیری های ادراکی ساده کمک می کنند. آنها دریافتند که تمام چهار منبع به اشتباهات مطالعه شرکت کنندگان انجام شده است، و واکنش دانش آموزان با دو منبع از این منابع مرتبط است.

یکی از دلایلی که انسان تصمیمات ناکافی را اتخاذ می کند این است که ما مدارکی را که ما در طول زمان دریافت می کنیم بی معنی می دانیم. در یک جهان کامل، ما تمام شواهدی را که ما به همان اندازه دریافت می کنیم، در یک خط صاف، اساسا وزن می کنیم. در حقیقت، ما تمایل داریم اطلاعات را خیلی بیشتر ناهموار کنیم.

"مغز ذاتا چیزهای پر سر و صدا است، زیرا اساسا یک رایانه از چربی و آب ساخته شده است."

به عنوان مثال، هنگام گوش دادن به سخنرانی، برخی افراد ممکن است به سخنان بازنویسی بلندگو توجه زیادی داشته باشند؛ شناخته شده به عنوان "اثر اولویت". در موارد دیگر، نتیجه گیری از نظرات، و یا چیزهایی که آنها می شنوید گذشته ممکن است به شدت بر شنوندگان تاثیر می گذارد. به عنوان یک اثر شتاب شناخته شده شناخته شده است. محققان به الگوی چگونگی بارگیری دانشمندان در طول زمان به عنوان "هسته ی ادغام" اشاره می کنند.

شرکت کنندگان مطالعه که هسته ادغام شد ناهموار بود - به عبارت دیگر، کسانی که شواهدی را دریافت کردند که در طول کار بیش از حد نابرابری دریافت می کردند، دچار مشاجره بزرگتر یا افزایش حجم دانش آموز بود. این به ویژه در مورد شرکت کنندگان پاسخ داد که پاسخ های آنها به شدت تحت تأثیر کلیک های شنیده شده در وسط کار قرار گرفتند تا کلیک ها در آغاز یا پایان.

محققان اعلام کردند که وزن نابرابر شواهد دومین علت اشتباه در محاکمات است. منبع خطای 1 خطا، که با دایلاته دانش آموز نیز مرتبط بود، به اصطلاح "سر و صدا" در مغز بود، یا عدم توانایی مغز برای تفسیر ورودی به طور کامل.

"مغز ذاتا شلوغ است، زیرا اساسا کامپیوتر از چربی و آب ساخته شده است. رابرت ویلسون، استادیار روانشناسی، می گوید: "این ناتوانی ذاتی برای نشان دادن تحریک ها کاملا" است.

دو منبع دیگر اشتباه در دادرسی حضور داشتند اما با تغییر در اندازه تومور همخوانی نداشت. اینها عبارت بودند از: نظم اثر از محاکمات قبلی، یا تماشای شخص برای اجازه دادن به تصمیمات و نتایج قبلی، در انتخاب فعلی دخالت می کند؛ و بی طرفی های غیر منطقی، و یا شخصی ترجیح شخصی فرد برای انتخاب بیش از دیگری، صرف نظر از شواهد.

می توانید اشتباه خود را کنترل کنید؟

بنابراین، وقتی دانش آموزان ما تصمیم می گیرند، ما چه چیزی در مغز اتفاق می افتد؟

اندازه دانش آموزان منعکس کننده سطوح مغز نوراپی نفرین است، انتقال دهنده عصبی است که باعث تحریک می شود.

Keung می گوید: "ما با استفاده از pupillometry به عنوان یک پروکسی برای سطوح norepinephrine در مغز، به عنوان ما در حال بررسی چگونه دانش آموزان تغییر با توجه به تعصبات فرد نمایشگاه استفاده می شود.

در حالی که برخی از شرکت کنندگان در مطالعه، تغییرات دانش آموزان را در طی این کار تغییر دادند، اما دیگران به هیچ وجه به هیچ وجه بسته به آنچه در ریشه اشتباهاتشان نبودند، کم است. در این نکته روشن نیست که چرا برخی افراد به انواع خاصی از اشتباهات نسبت به دیگران مستعد هستند. این زمینه برای تحقیقات آینده است.

ویلسون می گوید: "فرآیندهای تحریک آمیز به نظر می رسد در تعدیل دو نوع اشتباه درگیر شوند، اما نه همه چهار نوع اشتباهات، و نه ممکن است مبتنی بر نورپیرفین باشد." "به طور بالقوه به این معنی است که نوراپی نفرین تعدادی از اشتباهات را که ما در حال انجام است و تعدادی متغیر رفتاری را کنترل می کنیم."

این مسئله را برای تحقیقات آینده مطرح می کند، ویلسون می گوید: "اگر نوراپی نفرین مربوط به تعداد اشتباهاتی باشد که شما انجام می دهید، تا چه حد می توانید آن را کنترل کنید؟"

این تحقیق بخشی از کار در حال انجام در آزمایش عصب شناسی ویلسون است که مطالعاتی را در بر می گیرد که انسانها را کشف می کند، خطر می برد و اشتباه می کند.

"ما واقعا سعی می کنیم به این سوال از این که چرا ما اشتباه می کنیم، پاسخ می دهیم، زیرا بخشی از سیستم های چندگانه ای در مغز ما وجود دارد که به نوعی با یکدیگر رقابت می کنند و ما را به تصمیم گیری های غیرمتعارف می رساند. "ویلسون می گوید. "تا حدی که قابل کنترل است، اما نه به طور کامل."

منبع: دانشگاه آریزونا

کتاب های مرتبط

at InnerSelf Market و آمازون