توسعه نگرش خوب در مورد ریاضی باعث می شود مغز بچه در دنده بالا

توسعه نگرش خوب در مورد ریاضی باعث می شود مغز بچه در دنده بالا

داشتن یک نگرش مثبت در مورد ریاضی با عملکرد بهتر هیپوکامپ متصل می شود، یک مرکز حافظه مهم در مغز، در حین انجام مشکلات ریاضی، یک مطالعه جدید از دانش آموزان مدارس ابتدایی می گوید.

تعلیم و تربیت مدتها ریاضیات بالاتری را در کودکان دیده است که علاقه بیشتری به ریاضی دارند و خود را بهتر از آن می دانند. اما این نگرش به سادگی نشانگر ظرفیت های دیگر، مانند هوش هوشمندانه نیست. مطالعه جدید نشان دهنده اولین بار است که دانشمندان مسیر مغز را شناسایی کرده اند که نگرش مثبت نسبت به ریاضی را برای دستیابی به موضوع مطرح می کند.

همچنین مطالعات جدید نشان داده است که حتی یک بار IQ و دیگر عوامل مخدوش به حساب می آید، نگرش مثبت نسبت به ریاضی هنوز پیش بینی می کند که کدام دانش آموزان عملکرد ریاضی قوی تر دارند.

نگرش ریاضی

لنگ چن، نویسنده اصلی این تحقیق و محقق دپارتمان روانپزشکی و علوم رفتاری دانشگاه استنفورد می گوید: "نگرش واقعا مهم است." "بر اساس داده های ما، منحصر به فرد از نگرش مثبت به دستاوردهای ریاضی به اندازه سهم از IQ است."

چن می گوید دانشمندان انتظار نداشتند که نگرش نسبت به این اندازه بزرگ باشد. مکانیسم ارتباط آن با عملکرد شناختی نیز غیر منتظره بود.

ویوود منون، استاد روانپزشکی و علوم رفتاری، می گوید: "این واقعا شگفت انگیز بود که پیوند با سیستم یادگیری و حافظه بسیار مغزی در سیستم کلاسیک کار می کند."

"داشتن یک نگرش مثبت به طور مستقیم بر حافظه و سیستم یادگیری شما عمل می کند ..."

محققان قبلا فرض کرده بودند که مراکز پاداش مغز ممکن است ارتباط بین نگرش و موفقیت را در اختیار داشته باشند - شاید کودکان با نگرش های بهتر در ریاضی بهتر بودند، زیرا آنها آن را پاداش یا انگیزه بیشتر می دانستند.

منسون می گوید: "در عوض، ما شاهد آن بودیم که اگر شما توانایی قوی و توانایی درک خود را در ریاضی داشته باشید، به افزایش حافظه و درگیر شدن در کارآیی بیشتر توانایی های حل مسئله مغز منجر می شود."

محققان پرسشنامه های استاندارد را برای 240 کودکان سنین 7 به 10، با استفاده از ارزیابی جمعیت شناختی، IQ، توانایی خواندن و ظرفیت حافظه کار، به کار بردند. سطح پیشرفت ریاضی کودکان با آزمون دانش خود از حقایق محاسباتی و توانایی حل مسائل مربوط به کلمات ریاضی اندازه گیری شد. والدین یا نگهبانان در مورد ویژگی های رفتاری و عاطفی کودکان و همچنین اضطراب آنها در مورد ریاضی و اضطراب عمومی پاسخ دادند. کودکان همچنین به یک نظرسنجی پرداختند که نگرش آنها نسبت به ریاضی را ارزیابی کرد، از جمله سوالاتی در مورد علاقه به ریاضی و توانایی ریاضی درک شده خود، و نیز نگرش آنها نسبت به دانشگاهیان به طور کلی.

چهل و هفت کودک از گروه همچنین در اسکن مغز MRI ​​در حین انجام مشکلات حساب کاربری شرکت کردند. آزمایشات در خارج از اسکنر MRI انجام شد تا مشخص شود که کدام استراتژی های حل مسئله استفاده می شوند. یک گروه مستقل از کودکان 28 نیز با استفاده از اسکن MRI و ارزیابی های دیگر در تلاش برای تکرار یافته ها از کوهورت قبلا اسکن مغز داده شده بود.

ریاضی و حافظه

یافته های این تحقیق نشان می دهد که عملکرد ریاضی با نگرش مثبت نسبت به ریاضی، حتی پس از کنترل آماری برای IQ، حافظه کاری، اضطراب ریاضی، اضطراب ریاضی، اضطراب عمومی و نگرش کلی نسبت به دانشگاه ها همبستگی دارد.

کودکان با نگرش ضعیف نسبت به ریاضی به ندرت در موضوع به خوبی انجام می شود، در حالی که کسانی که با نگرش های شدید مثبت دارای طیف وسیعی از پیشرفت های ریاضی بودند.

"نگرش مثبت درب را برای کودکان فراهم می کند تا به خوبی عمل کنند، اما آنها را تضمین نمی کند؛ چن می گوید که این به عوامل دیگر نیز بستگی دارد.

از نتایج تصویر برداری مغز، دانشمندان دریافتند که هنگامی که یک کودک یک مشکل ریاضی را حل کرد، نمرات مثبت خود را با فعال شدن در هیپوکامپ، یک حافظه مهم و مرکز یادگیری مغز مرتبط است. فعالیت در مراکز پاداش مغز، از جمله آمیگدال و استریاتوم شکمی، با نگرش مثبت نسبت به ریاضی ارتباط نداشت.

مدلسازی آماری نتایج حاصل از تصویربرداری مغز نشان داد که هیپوکامپ، پیوند بین نگرش مثبت و بازیابی موثر واقعیت ها از حافظه را متمرکز می کند که به نوبه خود با توانایی های حل مسئله بهتر مطابقت دارد.

چن می گوید "داشتن یک نگرش مثبت مستقیما بر حافظه و سیستم یادگیری شما تاثیر می گذارد." "من فکر می کنم این واقعا مهم و جالب است."

این مطالعه نمیتواند منافعی را که از یک موفقیت پیشین کودک در ریاضی حاصل می شود، نادیده بگیرد.

چن می گوید: "ما فکر می کنیم رابطه بین نگرش مثبت و دستاورد ریاضی متقابل، دو طرفه است." "ما فکر می کنیم این همانند بوت استرپینگ است: یک نگرش خوب، درب به دستاوردهای بالا را باز می کند، به این معنی است که پس از آن شما یک نگرش بهتر دارید و شما را به یک دایره خوب یادگیری تبدیل کنید. و این احتمالا می تواند راه دیگری پیدا کند و همچنین دایرهی بدی باشد. "

"حداکثر سازی یادگیری"

منن می گوید، یافته ها می توانند راه جدیدی برای بهبود عملکرد تحصیلی و یادگیری در کودکان که در حال مبارزه هستند، ارائه دهند، که این موضوع را باید از طریق مداخلات فعال مورد آزمایش قرار داد.

منون می گوید: "به طور معمول، ما در یادگیری مهارت ها در حوزه های آکادمیک آکادمیک تمرکز می کنیم، اما کار جدید ما نشان می دهد که نگاه کردن به باورهای کودک در مورد یک موضوع و توانایی های خود درک شده ممکن است یک راه دیگر برای به حداکثر رساندن یادگیری فراهم کند."

او همچنین می افزاید: یافته ها همچنین توضیح بالقوه برای اینکه چگونه یک معلم پرشور می تواند علاقه و توانایی های یادگیری برای یک دانشجو را پرورش دهد، ارائه می دهد. معلمان الهام بخش ممکن است به طور غریزی علاقه خود را به اشتراک بگذارند و همچنین دانش آموزان را به این باور برسانند که می توانند در این موضوع خوب باشند، حتی اگر دانش آموز قبلا آن را نداشته باشد، یک نگرش مثبت ایجاد می کند.

بودجه برای تحقیق از موسسه ملی سلامت است. گروه روانپزشکی و علوم رفتاری استنفورد همچنین از این کار حمایت کرد.

محققان یافته های خود را در مجله گزارش می دهند علوم روحی و روانی.

منبع: دانشگاه استنفورد

کتاب های مرتبط:

{amazonWS: searchindex = کتابها؛ keywords = یادگیری نگرش مثبت؛ maxresults = 3}

enafarZH-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

به دنبال InnerSelf در

فیس بوک، آیکونتوییتر آیکونrss-icon

دریافت آخرین با ایمیل

{emailcloak = خاموش}

بیشترین مطلب خوانده شده