طبیعت در مقابل پرورش: چگونه علم مدرن آن را بازنویسی می کند

طبیعت در مقابل پرورش: چگونه علم مدرن آن را بازنویسی می کند
Evgeny Atamanenko / Shutterstock

این سؤال که آیا این ژن ها یا محیطی هستند که تا حد زیادی رفتار انسان را شکل می دهند ، قرن ها مورد بحث قرار گرفته است. در نیمه دوم قرن 20th ، دو اردوگاه دانشمند وجود داشته است - هریک معتقدند که طبیعت یا گیاهان به ترتیب منحصراً در معرض بازی هستند.

این دیدگاه به طور فزاینده ای نادر است ، زیرا تحقیقات نشان می دهند که ژن ها و محیط در واقع به هم پیوسته اند و می توانند یکدیگر را تقویت کنند. در طی یک رویداد در هفته علوم برلین در ماه نوامبر 7 ، توسط انجمن سلطنتی سازماندهی شده است، ما بحث کردیم که چگونه این بحث در نتیجه تغییر یافته های اخیر تغییر می کند.

سواد بگیر. دیدن زبان یکی از خارق العاده ترین دستاوردهای بشر است. خواندن و نوشتن برای توانایی ما در پیشرفت در دنیای مدرن اساسی است ، اما برخی از افراد یادگیری را دشوار می کنند. این دشواری می تواند به دلایل بسیاری از جمله دیسلکسیا ، یک اختلال عصبی رشدی ایجاد شود. اما معلوم است که هیچ ژن و محیطی کاملاً مسئول اختلاف در توانایی خواندن نیستند.

ژنتیک و علوم عصبی خواندن

خواندن یک اختراع فرهنگی است و نه مهارتی یا کارکردی که همیشه در معرض انتخاب طبیعی بوده است. الفبای نوشته شده در حدود مدیترانه مدیترانه در مورد 3,000 سرچشمه گرفت ، اما سواد فقط از قرن 20th گسترده شد. استفاده ما از الفبای ، با این حال ، ماهیت دارد. سواد ربودن مدار مغز تکامل یافته است برای پیوند دادن زبان قابل مشاهده به زبان شنیدنی - با نقشه برداری از صدا و نامه.

اسکنهای مغزی نشان می دهد که این "شبکه خواندن" تقریباً در همان مکان در مغز در همه آشکار است. وقتی یاد می گیریم که بخوانیم و اتصالات را تقویت می کند بین مناطق زبان و گفتار مغز ما ، و همچنین منطقه ای که به عنوان "منطقه شکل بصری کلمه" شناخته شده است.

طبیعت در مقابل پرورش: چگونه علم مدرن آن را بازنویسی می کند
خواندن به معنای واقعی کلمه مغز را تغییر می دهد. مریمن

طراحی ساخت مدار زیرین به نوعی در ژنوم ما رمزگذاری شده است. یعنی ژنوم انسان مجموعه ای از قوانین توسعه را رمزگذاری می کند که هنگام بازی ، شبکه ایجاد می شود.


آخرین مطالب را از InnerSelf دریافت کنید


با این حال ، همیشه تنوع در ژنوم وجود دارد و این منجر به تغییر در نحوه عملکرد و عملکرد این مدارها می شود. این بدان معنی است که تفاوتهای فردی در توانایی وجود دارد. در واقع ، تنوع در توانایی خواندن قابل موروثی است در کل جمعیت ، نارساخوانی رشد نیز وجود دارد از نظر ژنتیکی عمدتا.

این بدان معنی نیست که "ژن هایی برای خواندن" وجود دارد. در عوض ، وجود دارد تغییرات ژنتیکی تأثیر می گذارد چگونه مغز به روشهایی توسعه می یابد که بر عملکرد آن تأثیر می گذارد به دلایل نامعلوم ، برخی از این گونه انواع بر مدارهای مورد نیاز برای صحبت و خواندن تأثیر منفی می گذارد.

محیط زیست نیز اهمیت دارد

اما ژنها کل داستان نیستند. فراموش نکنیم که برای ایجاد تغییر در اتصال مغز که باعث می شود خواندن در وهله اول اتفاق بیفتد ، تجربه و دستورالعمل فعال لازم است - هرچند که ما هنوز نمی دانیم که تا چه حد.

تحقیقات نشان داده است كه بیشتر اوقات مشكلات سواد آموزی احتمالاً تحت تأثیر الف قرار گرفته است مشکل در واج شناسی - امکان تقسیم و دستکاری صداهای گفتار. به نظر می رسد افراد مبتلا به دیسكسكلی نیز تمایل دارند با یادگیری چگونگی صحبت در هنگام شیرخوارگی مبارزه كنند. آزمایش ها نشان داده اند که برای نامگذاری اشیاء نسبت به افراد دیگر کندتر هستند. این همچنین در مورد نمادهای نوشتاری و مربوط به آنها با صداهای گفتار صدق می کند.

و اینجا دوباره پرورش می یابد. مشکلات در یادگیری خواندن و نوشتن به ویژه در زبانهایی با دستورات پیچیده و دستور زبان ، مانند انگلیسی ، قابل مشاهده است. اما آنها هستند بسیار کمتر آشکار است در زبانهایی با سیستمهای املایی ساده تر ، مانند ایتالیایی. با این حال ، آزمایش واج شناسی و نامگذاری اشیاء می تواند نارساخوانی را تشخیص دهد در بلندگوهای ایتالیایی نیز

بنابراین تفاوتی که در مغزهای نارساخوان وجود دارد ، احتمالاً در همه جا یکسان است ، اما با این وجود خواهد بود بسیار متفاوت بازی کنید در سیستم های مختلف نوشتن

تقویت و چرخه

طبیعت و تغذیه به طور سنتی در تقابل با یکدیگر قرار می گیرند. اما در حقیقت ، تأثیرات محیط و تجربه اغلب تمایل به تقویت ما دارد خواص ذاتی. دلیل این امر آن است که آن پیش بینی های فطری بر چگونگی تجربه ذهنی و واکنش به رویدادهای مختلف تأثیر می گذارند ، و همچنین بر نحوه انتخاب تجربیات و محیط های خود تأثیر می گذارند. به عنوان مثال ، اگر شما به طور طبیعی به چیزی خوب هستید ، بیشتر تمایل دارید که آن را تمرین کنید.

طبیعت در مقابل پرورش: چگونه علم مدرن آن را بازنویسی می کندگمراه کننده استوارت مایلز

این پویا به ویژه برای خواندن مشهود است. کودکانی که توانایی خواندن بیشتری دارند به احتمال زیاد می خواهند بخوانند. این امر البته مهارت های خواندن آنها را بیشتر می کند و باعث می شود تجربه با ارزش تر شود. برای کودکانی که توانایی خواندن طبیعی کمتری دارند ، برعکس گرایش پیدا می کند - آنها انتخاب می کنند که کمتر بخوانند و با گذشت زمان از عقب همسالان خود دورتر شوند.

این چرخه ها همچنین یک پنجره مداخله ارائه می دهند. همانطور که در مورد خوانندگان ایتالیایی مشاهده کردیم ، تغذیه می تواند اثرات یک تمایل ژنتیکی نامطلوب را کاهش دهد. به همین ترتیب ، یک معلم خوب که می داند چگونه پاداش تمرین را بسازد ، می تواند با اجازه دادن برش های کوتاه و حرفهای مربوط به املا ، به خوانندگان فقیر کمک کند. به این ترتیب ، خوانندگان نارساخوان می توانند خواننده خوبی شوند - و از آن لذت ببرند. پاداش و تمرین باعث تقویت یکدیگر می شود و منجر به ایجاد انگیزه بیشتر و تمرین بیشتر در یک حلقه بازخورد مثبت می شود.

بنابراین به جای فکر کردن به طبیعت و پرورش به عنوان مخالفان در یک بازی با مبلغ صفر ، باید آنها را به عنوان حلقه های بازخورد فکر کنیم که در آن تأثیر مثبت یک عامل باعث افزایش تأثیر مثبت دیگری می شود - نه تولیدی بلکه مبلغی جز پیشرفت می بخشد. البته همین امر در مورد بازخورد منفی نیز صدق می کند ، بنابراین ما هم محافل با فضیلت و شریر داریم.

از آنجا که میراث (ژنتیکی و همچنین فرهنگی) دارای اهمیت است ، این تأثیر در مقیاس بزرگتر نیز دیده می شود که چندین نسل را در بر می گیرد. در گذشته والدینی که فرزندان خود را به مدرسه می فرستادند ، محیطی مناسب برای آنها و نوه هایشان ایجاد می کردند. اما به نوبه خود ، والدین از وجود فرهنگی که در مدارس سرمایه گذاری می کردند ، سود بردند. مطمئناً ، چنین سرمایه گذاری ها همیشه به طور مساوی گسترش نمی یابند و ممکن است بیشتر به سمت سرمایه گذاران که قبلاً در موقعیت مثبتی قرار دارند ، جریان داشته باشند. چنین دایره ای گاه است تحت عنوان "اثر متی" - چیزهای خوبی برای کسانی که قبلاً آنها را دارند ، می آید.

حلقه های تعاملی بین طبیعت و تغذیه فراتر از زندگی افراد گسترش می یابد و در جوامع و نسل های مختلف بازی می شود. شناخت این پویایی ها به ما قدرت می دهد تا بتوانیم این حلقه های بازخورد را بشکنیم ، چه در زندگی خودمان و چه به طور گسترده تر در جامعه و فرهنگ.گفتگو

درباره نویسنده

کوین میچل، دانشیار ژنتیک و علوم اعصاب، کالج ترینیتی دوبلین و Uta Frith ، استاد برجسته توسعه شناختی ، UCL

این مقاله از مجله منتشر شده است گفتگو تحت مجوز Creative Commons دفعات بازدید: مقاله.

enafarZH-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

به دنبال InnerSelf در

فیس بوک، آیکونتوییتر آیکونrss-icon

دریافت آخرین با ایمیل

{emailcloak = خاموش}

بیشترین مطلب خوانده شده