چگونه دانش آموزان ریشه های جامعه خود و آگاهی بحرانی را رشد می دهند

چگونه دانش آموزان ریشه های جامعه خود و آگاهی بحرانی را رشد می دهند انگورهای آفتابگردان و لوفا - مربوط به خیار، کدو و کدو - توسط یک اشتراک کننده ریشه ها و مربیان در یک باغ جامعه مدرسه بروکلین با مربی خود (راست) تمایل دارند. (Pieranna Pieroni), نویسنده ارائه

ایبریس، دانش آموز دبیرستانی در نیویورک، دوره ای را با هدف تهیه دانش آموزان مدارس دولتی برای کالج برگزار کرد. او به عنوان بخشی از دوره، از آن بازدید کرد پارک شیب غذایی Coop، از جمله قدیمی ترین شرکت های عضو در ایالات متحده است. اعضا به منظور دسترسی به غذا و کالاهای مقرون به صرفه و اخلاقی، ماهانه تغییر ماهانه می کنند. دانش آموزان در این دوره ثبت نام کردند - به نام Community Roots - بزرگتر مورد بررسی قرار گرفتند مسائل اجتماعی، سیاسی و تاریخی غذا و مکان در حالی که باغبانی و یادگیری در مورد فعالیت های مرتبط با غذا است.

هنگامی که ایریس به خانواده اش از تجربه او گفت، "آنها گفتند"این غذای مردم سفید است!"" او به یاد می آورد. خانواده آریس از جزیره کارائیب سنت وینسنت مهاجرت کرده و هنوز هم درباره ی همکاری های غذایی صحبت نکرده اند. آنها همچنین از طریق تجربیات زندگی خود، که نژادپرستی و امتیاز سفید، چه غذاهایی برای مردم در دسترس است.

چگونه دانش آموزان ریشه های جامعه خود و آگاهی بحرانی را رشد می دهند Callaloo، نوعی از آفت کش ها که در غذاهای کارائیب استفاده می شود، یکی از سبزی ها محسوب می شود. (Shutterstock)

Iris به شرکت تعاونی پیوست، که توسط مدل مصرف کننده جایگزین آن جذب شده است. از طریق عضویت خود، آریس و خانواده اش به مقادیر قیمت مناسب و غذاهای آشنا و سالم دسترسی داشتند. پیوستن به همکاری یکی از مجموعه ای از اقدامات Iris بود به منظور تبدیل شدن به یک حامی سخنرانی برای مسائل زنان و مهاجران.

بعدا Iris بعد از مدرک کارشناسی در مطالعات فمینیستی سیاه سیاه پایان داد و درجه حقوق را به حقوق محیط زیست و حقوق مهاجر متمرکز کرد.

یک دوره در بروکلی رشد می کند

چگونه دانش آموزان ریشه های جامعه خود و آگاهی بحرانی را رشد می دهند دانش آموزان ریشه های محلی کاشت دانه در یک باغ مدرسه عمومی بروکلین. (Pieranna Pieroni), نویسنده ارائه

دوره ایریس، ریشه های جامعه، است درباره ارتباط محیط زیست و عدالت. این دوره بخشی از کالج Now، یک برنامه انتقال کالج رایگان است که همکاری بین دانشگاه شهر نیویورک و وزارت آموزش و پرورش شهر نیویورک است. جنیفر، یکی از نویسندگان این داستان، mentors Pieranna، نویسنده دیگری و مدیر کالج اکنون در کالج بروکلین.


آخرین مطالب را از InnerSelf دریافت کنید


ریشه های جامعه از کل شهر به عنوان یک کلاس درس استفاده می کند. می بیند یادگیری مبتنی بر مکان برای آموزش و یادگیری ضروری است. باغبانی شهری به عنوان نقطه عزیمت برای یادگیری درباره زمین و روابط، و همچنین غذا، فرهنگ مصرفی و فعالیت های اجتماعی، عمل می کند.

La عدالت غذایی تاکید بر ریشه های جامعه از یک تجربه واقعی درگیری میان یک دانشگاه و یک باغ محلی به وجود آمد. Pieranna یکی از اعضای باغ پرطرفدار جامعه بود که در محوطه دانشگاهی که در آن کار می کرد قرار داشت. او از دانش آموزان دبیرستان محلی دعوت کرد که در طول دوره در کالج کنونی شرکت کنند تا در تابستان شرکت کنند.

با توجه به رشد دانشجویان، Pieranna این فعالیت را به عنوان یک دوره یادگیری خدمات رسمی کرد و بنابراین تعداد دانش آموزان باغبانی افزایش یافت. نقطه عطفی در تکامل این دوره زمانی بود که تصمیم دانشگاه برای پرورش باغ برای گسترش پارکینگ با مقاومت باغبانان و طرفداران سبز شدن جامعه مواجه شد. به عنوان مسائل پایداری در گفتگوهای عمومی بیشتر شد در اطراف شهر، وحشی یک کالج شهر یک باغ جامعه را از بین می برد برای گسترش پارکینگ مورد توجه قرار گرفت.

در نهایت، باغ به عنوان یک باغ کالج کوچکتر بر روی یک نوار از زمین در مجاورت پارکینگ بزرگ افزایش یافت. برای چندین سال ریشه های جامعه دسترسی به باغ جدید نداشتند. با این حال، درس های آموخته شده در مورد قدرت و جابجایی مربوط به تاریخچه استعمار و گند زدایی، این دوره را دوباره هدایت کرد.

خوشبختانه، شهر نیویورک دارای یک شبکه پرطرفدار از باغ های محلی است و باغ های مدرسه. این دوره به سایر باغ های شهری و سازمان های مرتبط با غذا های مردمی مانند Parc Slope Food Coop، جایی که هر دو Pieranna و Jennifer عضو هستند، دسترسی پیدا می کنند.

کاشت دانه تغییر

Raven، یک دانش آموز که در کنی جزیره بزرگ شد، یادآور خواندن در کلاس Roots Community از مربی و نظریه پرداز برزیلی پائولو فرایرکتاب تعلیم و تربیت ستمدیدگان. Freire یک رویکرد به نام مشکالت ارائه کرده است: معلمان و دانش آموزان با یکدیگر تمرین می کنند و یاد می گیرند. موضوعات اصلی آنها شامل خود، یکدیگر و ایده ها و موضوعاتی هستند که واقعیت ها و روابطشان را شکل می دهند.

چگونه دانش آموزان ریشه های جامعه خود و آگاهی بحرانی را رشد می دهند جمع آوری گوجه فرنگی و گوجه فرنگی در یکی از باغ ها. (Pieranna Pieroni), نویسنده ارائه

pedagagogy از سرکوب رهبر Raven به بازتاب آنچه که او در دبیرستان تجربه کرد - چه Freire خواستار مدل بانکی آموزش و پرورش، یک سبک یادگیری یک طرفه که در آن معلم دانش را در ذهن دانش آموز ذخیره می کند. Raven یک کارتونی را که او در مورد تحصیل در مقطع دبیرستانش نوشته بود، تعریف کرد:

"این مثل ما جمجمه های ما را باز می کند و معلم چیزی در آن قرار می دهد ..."

ریشه های جامعه به نظریه پردازان نظیر Freire و سنت های دیگر می پردازد آموزش و پرورش آزاد. بنابراین این دوره تمرکز بر تجارب زندگی دانشجویان است و اجازه می دهد تا برای توسعه آگاهی انتقادی.

راین با تجربه دبیرستان خود به شیوه جدید یادگیری انتقادی جدید مخالفت کرد. او به رشته های اجتماعی به عنوان مربی برنامه های کارشناسی ارجاع شد، جایی که او به طور جدی درگیر همکارانش شد زمینی آموزش و پرورش.

چگونه دانش آموزان ریشه های جامعه خود و آگاهی بحرانی را رشد می دهندSگل یاس، یکی از گل های بسیاری که در باغ های ریشه های محلی رشد کرده است. (Shutterstock)

Raven کلاس را در مسیرهای پیاده روی در محله اش گذراند تا کشف کند که چگونه در منطقه کنی جزایر پس از سقوط طوفان 2012 بازسازی شده است: جاذبه های گردشگری و جاذبه های توریستی بازسازی شد و توسعه دهندگان که در گذشته اهداف خود را در این منطقه داشته اند، تلاش های خود را دو برابر کردند در محله ای که نیاز به سرمایه گذاری دارد. در تضاد، کسب و کارهای کوچک، باغ های محلی و سایر امکانات مورد علاقه مردم محلی از دست رفته است. برج های لوکس جدید، اجاره های بالاتر و کسب و کارهای پرطرفدار، از ساکنان بلند مدت مانند خانواده های Raven سوء استفاده می کنند.

در حال حاضر Raven در زمینه پایداری مؤثر است، به عنوان مدیر مدرسه هیدروپونیک مدرسه کار می کند و متعهد به کمک به جوامعی مانند ارتقای قابلیت انعطاف پذیری است که برای همه کار می کند.

آموزش برای تحول

ریشه های جامعه، دانشجویان زیادی را مانند آی بی اس و راین می گیرد: مهاجران، کودکان مهاجران و دانشجویان نسل اول. هر دانش آموز به کلاس های عمیق، تجربیات غنی از غذا، مکان هایی که برای آنها اهمیت دارد و روابط خود را با این چیزها به کلاس می آورد. یادگیری در باغ آغاز می شود و شاخه ها به موضوعات و بخش های مختلف شهر می آیند. وقتی دانش آموزان از طریق تفکر انتقادی و ارتباطات ارتباط برقرار می کنند، توانایی هایشان در خانواده ها و جوامع خود منجر به تقویت می شود.

درباره نویسنده

جنیفر دی. آدامز، کانادا گروه تحقیقاتی خلاقیت و استاد و دانشیار، دانشگاه کلگری و Pieranna Pieroni، دانشجوی دکترا. مرکز تحصیلات تکمیلی، دانشگاه شهر نیویورک

این مقاله از مجله منتشر شده است گفتگو تحت مجوز Creative Commons دفعات بازدید: مقاله.

نشستند

enafarZH-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

به دنبال InnerSelf در

فیس بوک، آیکونتوییتر آیکونrss-icon

دریافت آخرین با ایمیل

{emailcloak = خاموش}

غریبه های INNERSELF

بیشترین مطلب خوانده شده

چگونه تهدیدهای حریم خصوصی و امنیتی در این گزینه های روزمره کمین می کند
چگونه تهدیدهای حریم خصوصی و امنیتی در این گزینه های روزمره کمین می کند
by آری تراشتنبرگ ، جیانلوکا استرینگینی و ران کانتی