گزینه های شغلی خود را باز نگه دارید و در هنگام انتخاب موضوعات مربوط به مدارس سال آینده ، دانش خود را باز نکنید

گزینه های شغلی خود را هنگام انتخاب موضوعات مربوط به مدرسه بعدی باز نگه دارید و آیا دانش را خند نکنید
تحصیل در شیمی می تواند شما را به مشاغل زیادی برساند ، از یک شیمی دان تحلیلی گرفته تا یک دانشمند پزشکی قانونی و حتی یک مشاور محیط زیست. Shutterstock / Rawpixel.com

هزاران سال دانش آموز 10 در حال انتخاب موضوعات برای سال های آخر مدرسه خود هستند و نیمی از آنها احتمالاً انتخاب خندق می کنند علم.

برای کسی مثل من که فکر می کند علم یکی از ارزشمندترین چیزهایی است که من تاکنون مطالعه کرده ام ، این تصمیم مبهوت است.

روند نزولی ثبت نام در علوم با نگرانی مشاهده شده است دهه و موضوع بسیار است تحقیق.

اما هنوز علم با وجود استفاده بالقوه از آن در طیف گسترده ای از فرصت های شغلی ، فراتر از مشاغل علمی سنتی ، همچنان از پسران نوجوان خارج نیست.

نوجوانان در دنیای علمی زندگی می کنند

نوجوانان امروزی در دنیایی شکل گرفته اند که علم شکل گرفته است. اکثر آنها زندگی بدون اینترنت را نمی دانند و جهان را با نوک انگشتان خود (و والدین برای کمک به آنها) از طریق رایانه ها ، تلفن های هوشمند و سایر دستگاه های متصل در اختیار دارند.

مدارس با تلاش خود در تلاش هستند تا مهارتهای لازم برای پیشرفت در آینده را که توسط علم شکل می گیرد ، با استفاده بیشتر از دانش ، به دانش آموزان آموزش دهند. اتوماسیون, هوش مصنوعی و الی آخر.

فکر می کنید دانش آموزان در این محیط به عنوان موضوعی که تفکر انتقادی و حل مسئله را آموزش می دهد به علم بپردازند - فقط همین مهارت ها مورد نیاز در این دنیای مدرن


آخرین مطالب را از InnerSelf دریافت کنید


اما این فقط اتفاق نمی افتد.

مقدار زیادی از وجود دارد کتاب ها نوشته شده است که چرا دانش آموزان علم را انتخاب نمی کنند و دولت گزارش در مورد اینکه چرا ما به مهارت های علمی بیشتری احتیاج داریم ، بنابراین ممکن است تعجب کنید که چه کاری انجام نشده است.

من اینجا به عنوان یک دانشمند ، معلم و بازاریاب تحصیل کرده ام و فکر می کردم مشکل اصلاً علمی نیست ، اما دانش آموزان چگونه علم را در مقایسه با سایر موضوعاتی که می توانند انتخاب کنند ، می بینند. از نظر من مثل تصمیم خرید بود.

نحوه انتخاب دانش آموزان

من می خواستم بدانم که دانش آموزان چگونه موضوعات خود را انتخاب کرده اند و چگونه علم را می بینند ، بنابراین من خواسته آنها.

در ابتدا با دانش آموزان 50 از پنج مدرسه جدید نیو ساوت ولز و سپس بزرگسالان 15 (مشاوران شغلی و معلمان) صحبت کردم که به دانشجویان کمک کردند تا انتخاب خود را انجام دهند. من به رویدادهای اطلاعاتی در این مدارس رفتم و اسناد انتخاب موضوعی را که به دانش آموزان داده شده بررسی کردم.

در مرحله بعد ، گروهی از دانشجویان 379 سال 10 مورد بررسی قرار گرفتند تا در مورد انتخاب موضوع خود بپرسند. از آنها خواسته شد كه فاكتورهای 21 را رتبه بندی كنند كه من دانشجو را هنگام انتخاب موضوعات خود در نظر گرفتند. این عوامل شامل مواردی از قبیل مشاوره والدین ، ​​توصیه های معلمان ، لذت بردن از یک موضوع ، مشکل در موضوع و علامت مورد انتظار بود.

آنچه من پیدا کردم این بود که دانش آموزان به نظر می رسید از یک فرآیند دو مرحله ای برای انتخاب خود استفاده می کنند پنج تا شش موضوع. مرحله اول انتخاب "عشق" یا "نفرت" بود (آنها از این کلمات استفاده می کردند). سپس با هر موضوعی که باقی مانده است ، آنها نسبت به سایر افراد در مورد ارزش موضوع داوری کردند.

این ارزش به این معناست که موضوع برای یک حرفه و یا مطالعه بیشتر چقدر مفید بوده است و اینکه چقدر تلاش می کنند تا برای کسب امتیازات خوب تلاش کنند. متأسفانه ، اینجاست که مسائل برای علم اشتباه می شوند.

علم به نظر می رسد مانند خرید بد

دانش آموزان اغلب (16 در برابر 7) گزارش می دادند که آنها علم را سخت تر از سایر موضوعات می دانند ، و گرفتن مارک را نیز سخت تر می کنند. دانشجویان نمی گفتند که می خواهند از کار جلوگیری کنند - فقط باید ارزش آن را داشت.

متأسفانه ، علم نیز در اینجا مشکلی ندارد. دانشجویان بارها و بارها نظر آن علم مانند سایر موضوعات مفید نبود - مگر اینکه شما می خواهید پزشک ، دانشمند ، مهندس یا چیزهای مشابه باشید.

من در هیچ یک از رویدادهای انتخاب موضوع مدرسه که مخالف این ایده باشد ، چیزی ندیدم. این امر باعث می شود علم مانند خرید بد به نظر برسد. از نظر زمان و تلاش برای گرفتن امتیاز و استفاده محدود از آن گران است.

با این وجود ، علم در طیف وسیعی از مشاغل ، از نجاری تا مدیریت و بسیاری از نقش های دیگر مفید است - اساساً هر حرفه ای که به شواهد و مدارک نیاز به پاسخ داشته باشد. علم به ما کمک می کند تا در جهانی که در آن زندگی می کنیم درک و مشارکت کنیم.

اما این برای دانشجویان مشخص نیست. درک آنها از سودمندی علم بسیار باریک است ، بنابراین دیگر هیچ فشاری وجود ندارد که بتوان آن را به عنوان اصلی در کنار ریاضیات و انگلیسی گنجاند.

ارزش علم را می بینید

دانستن این موضوع کاری را برای ما رقم می زند. در کنار همه کارهای عالی دیگر برای کمک به دانشجویان به عشق علم ، می توانیم در زمان انتخاب موضوعات ، روی برداشت آنها از ارزش علم کار کنیم.

مدارس باید از افراد با طیف گسترده ای از زمینه های شغلی دعوت کنند تا با دانش آموزان صحبت کنند تا ایده های خود را در مورد مفید بودن علم در شغل خود به اشتراک بگذارند.

ما همچنین می توانیم برخی از موارد بسیار کاربردی را انجام دهیم تا اطمینان حاصل کنیم که دانش آموزان هنگام انتخاب موضوعات جذاب ترین جذابیت خود را دارند - به عنوان مثال ، انجام کار سرگرم کننده در آزمایشگاه و ترساندن آنها با هر آزمون چالش برانگیز درست قبل از انتخاب.

این نوجوانان به آرامی انتخاب موضوع را نمی کنند - آنها می دانند که ممکن است در برخی مسیرها درها را ببندند. این امر اشتباه است که دانش آموزان را ترغیب کنیم که هر موضوعی را که برای آنها مناسب نیست ، انجام دهند ، اما این در مورد کمک به آنها برای دیدن ارزش علم است.

اگر آنها ارزش اطلاعاتی را از طریق اطلاعات خوب و تجربیات خوب ببینند ، ممکن است تصمیم بگیرند که حداقل در مدت چند سال با علم بمانند.گفتگو

درباره نویسنده

تریسی آن پالمر، مدرس ، آموزش اولیه معلمان ، دانشگاه صنعتی سیدنی

این مقاله از مجله منتشر شده است گفتگو تحت مجوز Creative Commons دفعات بازدید: مقاله.

enafarZH-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

به دنبال InnerSelf در

فیس بوک، آیکونتوییتر آیکونrss-icon

دریافت آخرین با ایمیل

{emailcloak = خاموش}

بیشترین مطلب خوانده شده