به روایت نویسنده.
یادداشت سردبیر: گرچه این مقاله با ذهنیت کودکان نوشته شده است ، اما ممکن است دستورالعمل های آن در مورد "غیر کودکان" نیز اعمال شود.
کودکان با مهارت های اجتماعی متولد نمی شوند. کودکان نیازی به یادگیری ندارند چگونه یاد بگیرند اما در معاشرت به راهنمایی احتیاج دارند. آنها ممکن است به طور طبیعی به شما به عنوان مراقب قابل توجه خود احترام بگذارند ، به طور شهودی از کرامت آگاهی دارند ، اما هنوز نمی دانند چگونه این احترام را با گفتار و کردار ابراز کنند.
رفتار مورد احترام اجتماعی ، رفتاری آموخته شده است و برخی از آن (به عنوان مثال ، آداب سفره) بر حسب فرهنگ ، ایمان یا خانواده متفاوت است. وقتی به کودکان کمک می کنیم تا از قوانین نانوشته حسن نیت ارائه می دهند ، ابزارهای ارزشمندی را در اختیار آنها قرار می دهیم که به آنها کمک می کند تا در زندگی سیر کنند.
در بسیاری از مواقع ، در صورت لزوم ، با مهربانی به کودکان اطلاع دهید که شخصی که از طریق مهربانی به دیگران احترام می گذارد ، احتمالاً هر کجا که بروند مورد استقبال قرار می گیرد. مهارت های اجتماعی به کودکان کمک می کند تا دوست شوند ، درگیری ایجاد کنند ، با محیط های مختلف سازگار شوند و با معلمان و بزرگسالان دیگر صحبت کنند. آگاهی از ادب به آنها کمک می کند آنچه را که نیاز دارند درخواست کنند و با کمال مهربانی می گویند نه به پیشنهادات ناخواسته در اصطلاح مونته سوری ، این منطقه از یادگیری برای کودک فضل و ادب نامیده می شود.
وقتی کودکان از نظر عاطفی احساس امنیت می کنند ، آنها نیز این احساس را دارند می خواهم یاد بگیرند که دیگران چه چیزی را احترام تلقی می کنند و دوست دارند چگونه با آنها رفتار شود. آنها می خواهند از شما یاد بگیرند که چگونه دوست شوید ، چگونه عضوی از گروه همسالان باشید یا اینکه چگونه در یک گفتگوی میز گنجانده شوید.
آنها خیالشان راحت است که می دانند درخواست آنها چه چیزی لازم است و اینکه روشهای خاصی وجود دارد که بهتر از دیگران کار می کنند ، راحت می شوند. این دانش به کودکان کمک می کند تا جایگاه خود را در جامعه خود پیدا کنند و داشتن یک تمرین خوب با حسن نیت ارائه می دهد فرهنگ مشترک زمینه را برای یادگیری فرهنگ های دیگر فراهم می کند.
رفتار مدلسازی بهترین معلم است
در هر لحظه مرتبط ، مثالهای مشخصی از تعامل روزمره محترمانه را به کودکان ارائه دهید. به آنها بگویید: به این ترتیب می توانید چیزی را بخواهید. اینگونه است که می توانید وقتی از چیزی ناراضی هستید به من اطلاع دهید. اگر بزرگسالی از حال امروز شما بپرسد ، می توانید به این طریق پاسخ دهید.
مدل سازی بهترین معلم است ، بنابراین از کلمات مهربان با کودک و دیگران استفاده کنید:
می تونم من...؟
می توانم ...؟
لطفا..؟
ببخشید...
متشکرم.
آیا شما مایل هستید ...؟
خیلی مهربون میشی ...؟
همه این عبارات مانند کلیدهای باز کردن درها هستند و به ایجاد روابط دوستانه بین مردم کمک می کنند.
به جای روش معمول الزام همراهی همه درخواست ها با "لطفا" و "متشکرم" ، روش های باز و معتبر تر برای تشویق تعاملات مودبانه را امتحان کنید. به عنوان مثال ، "هوم ، این احساس خوبی برای من ندارد. آیا می توانید به روش دیگری برای پرسیدن فکر کنید؟ " كودكان در خواست كردن آنچه با احترام به آنها احتیاج دارند ، به جای اینکه ادب را به زور به آنها تحمیل كنند ، كاملاً ماهر می شوند ، كه البته مودبانه نیست.
همچنین بسیاری از روش های غیرکلامی برای نشان دادن احترام وجود دارد که باید به آگاهی کودک منتقل شوند: گوش دادن به حرف های شخصی بدون اینکه حرف او را قطع کنید. برقراری تماس چشمی (یا گاهی اوقات با عدم برقراری تماس چشمی خوب است) ؛ لبخند زدن ، در را برای کسی باز کردن ؛ پرسیدن اینکه آیا شخصی دوست دارد بغل شود یا لمس شود. و هر چیز دیگری برای شما و خانواده مهم احساس می شود.
سه راه اصلی که کودکان در طول دوره تدریس را یاد می گیرند
کودکان به مرور زمان با آموزش مستقیم (و مودبانه) ، با تقلید از الگوهای خود ، و احساس احترام گذاشتن را یاد می گیرند.
- از طریق آموزش مستقیم (و مودبانه):
به جای سرزنش وقتی کودک به نظر می رسد بی احترامی است ، یا می توانیم او را از رفتار خود آگاه کنیم. چطور؟ به آنها کمک کنید تا در مورد آنچه اتفاق افتاده است تأمل کنند و سپس راهنمایی های روشنی در مورد آنچه می توان دفعه دیگر به روش دیگری انجام داد ارائه دهند.
به عنوان مثال ، "وقتی با کلمات عصبانی از من کمک می خواهید ، احساس خوبی به من نمی رسد. در اینجا نحوه می توانید از من به روشی ملایمتر بپرسید: لطفاً می توانید به من کمک کنید؟ " - با تقلید از الگوهای آنها:
کودکان درک می کنند که چگونه با خود و دیگران رفتار می کنیم و آنها آگاهانه و ناخودآگاه همان رفتارها را درونی می کنند. ما وقتی مرتکب اشتباه می شویم با مراقبت از خود و گفتگوی مثبت از خود احترام می گذاریم و با احترام به دیگران با مهربانی و صبر احترام می گذاریم.
به عنوان مثال ، "اوه نه! شیشه ماشین را پایین گذاشتم و صندلی خیس شده است! اوه ، خیلی ناامیدکننده است. " ناامیدی و سپس جستجوی یک راه حل واکنش های واقعی برای هر کسی است. "اوه! در این مورد چه کاری می توانم انجام دهم ؟! من میرم حوله بگیرم تا بدنم خشک بمونه. کاش یادم می آمد پنجره را به عقب می چرخاندم! خوب خشک می شود مشکلی نیست. دفعه بعد یادم میاد! "
این ممکن است برای کسانی که مشروط شده ایم واکنش منفی نسبت به اشتباهات خود احساس کنیم طبیعی نباشد ، اما مدل سازی گفتگوی خود مثبت برای کودکان در زندگی عادی روزمره بسیار مهم است. - با تجربه احترام گذاشتن احساس می کنید:
مطمئناً موثرترین و ماندگارترین راه برای یادگیری احترام به کودکان احترام عمیق به آنها است. احترام ما به کودکان و بزرگسالان همراه با ارزش شخصی خودمان است و اعتقاد راسخ ما به اینکه همه ما توانایی احترام و زندگی در کنار هم را داریم ، حتی اگر در همه چیز توافق نکنیم.
راه هایی که می توانید به کودکان احترام بگذارید
* مثل اینکه کودک در آن حضور نداشته باشد از صحبت در مورد او خودداری کنید- بچه ها می توانند شما را بشنوند. این عمل کاملاً مشترک باعث می شود که آنها نامرئی و کنار گذاشته شوند و اغلب منجر به "عمل کردن" می شوند.
* به قول های خود عمل کنید ، یا قول ندهید.
* از خواستگاری و قول دادن به کودکان خودداری کنید. اکثر کودکان از نظر رشد قادر به انجام این کار نیستند و از آنها نمی خواهند که همیشه آنها را برای شکست آماده کند.
* اشتراک اطلاعات با کودکان: به عنوان مثال ، هنگام مسافرت یا کارها ، مکانهایی که در آن لحظه هستید ، مکان بعدی و آنچه کودک می تواند پس از رسیدن شما انتظار داشته باشد را به اشتراک بگذارید.
این را امتحان کنید: "متوقف شوید ، عقب بروید ، دو عدد بگیرید!"
کاملاً مشکلی نیست که مطمئن شوید فرزندتان فرصتی برای یادگیری رفتار محترمانه ای که لایق شما است پیدا می کند. ما اجازه نمی دهیم بچه ها با ما بی ادبی کنند ، لطفی نمی کنیم. نیازی به این نیست که با استفاده از روشهای استبدادی ، تهدیدآمیز ، یا قضاوت انجام شود. آموزش رفتار مودبانه را می توان به روشهای دوستانه و بازیگوشانه انجام داد.
من چندین بزرگسال را مشاهده کردم که با کودکان عالی هستند ، وقتی احساس می کنند کودکی نسبت به آنها بی احترامی می کند ، از عبارت زیر استفاده می کنند: "توقف ، عقب ، دو تا!"
این عبارت با الهام از اصطلاحات اصطلاحات فیلم سازی ، راه بازیگوشانه و دوست داشتنی آنها بود تا به کودک اجازه دهند تا بفهمد چیزی خیلی خوب پیش نرفته است و درست مثل فیلمبرداری فیلم ، فرصتی دیگر برای تکرار همان صحنه به کودک می دهند.
به عنوان مثال ، بیایید بگوییم یک کودک به سرعت یک نشانگر از دست شما می گیرد بدون اینکه از شما بپرسد آیا با آن کار تمام شده اید. به جای سرزنش ، "این کار را نکن!" ممکن است بگوییم "توقف ، عقب ، دو تا! ترجیح می دهم ابتدا از من بپرسی ، جمله ای از این جمله را بگوئید: "لطفاً مارکر شما را داشته باشم؟" یا "آیا شما با نشانگر خود تمام شده اید و می توانم الان آن را داشته باشم ، لطفا؟" "
اگر این اتفاق مکرر رخ دهد ، می توانید با مهربانی چیزی مانند: "اِه ، ببخشید. آیا به یاد می آورید که چه چیزی می خواهم واقعا شما را ترجیح می دهم انجام دهی و بگویی ، اگر به چیزی احتیاج داری که من در دست داشته باشم؟ ممنونم که خیلی مهربان بودی. "
ما باید دائماً به خود یادآوری کنیم که کودکان با مثال می آموزند ، و هیچ یک از رفتارهای بی احترامی آنها نیازی به شخصی ندارد. بلکه آنها واقعاً از طریق هر اشتباهی که مرتکب می شوند ، مثالها و گزینه های محترمانه ای را می خواهند ، بنابراین می توانند "قواعد بازی" و نحوه رشد در زندگی خود به عنوان افراد و در جوامع خود را بیاموزند.
حق چاپ 2020 توسط کارمن ویکتوریا گمپر. کلیه حقوق محفوظ است
چاپ مجدد با مجوز: نشر فرهنگ یادگیری جدید
منبع مقاله
جریان برای یادگیری: راهنمای 52 هفته والدین برای شناخت و پشتیبانی از وضعیت جریان کودک - شرایط مطلوب برای یادگیری
توسط کارمن ویکتوریا گمپر
جریان برای یادگیری راهنمای والدین و نشاط آور ، ارائه شده 52 هفته پر از پیشنهادات عملی و بینش دلسوزانه برای کمک به کودک شما در فراز و نشیب های کودکی.
والدین با استفاده از ابزارهای عملی و مبتنی بر شواهد از زمینه های رشد کودک ، روانشناسی و آموزش کودک محور ، گام به گام از طریق ایجاد ایستگاه های فعالیت عملی ساده که عشق کودکان به یادگیری را افزایش می دهد ، هدایت می شوند.
برای اطلاعات بیشتر و / یا سفارش این کتاب ، اینجا کلیک کنید.
کتاب های بیشتر توسط این نویسنده.
درباره نویسنده
کارمن ویکتوریا گمپر در سطح بین المللی به عنوان مربی ، مشاور ، مربی و سخنران برای آموزش کودک محور کار کرده است. وی به عنوان بنیانگذار برنامه فرهنگ جدید یادگیری ، از والدین ، خانواده های آموزش دهنده در خانه و مدارس در ارائه ایمن محیط های یادگیری با هدایت کودک و غنی از جریان پشتیبانی می کند.
او نویسنده است: جریان برای یادگیری: راهنمای 52 هفته والدین برای شناخت و پشتیبانی از وضعیت جریان کودک - شرایط مطلوب برای یادگیری (انتشارات فرهنگ جدید یادگیری ، 27 مارس 2020). اطلاعات بیشتر در flowtolearn.com.
